高中生物 第2章 生物个体的稳态 第2节 人体生命活动的调节 第3节 动物生命活动的调节 第2课时 人体的体液调节 动物生命活动的调节学案 苏教版必修3-苏教版高中必修3生物学案VIP专享VIP免费

第2课时人体的体液调节动物生命活动的调节学习目标核心素养1．举例说明人体内的内分泌腺、相应激素及其功能。2．分析甲状腺激素保持相对稳定的调节机制。3．描述昆虫激素及其作用。4．探讨动物激素在生产中的应用。1．能用稳态与平衡的观点，分析“目标2”。2．能用归纳与概括的方法，完成“目标1”。3．能按照科学探究的要求，设计出研究激素功能及应用的方案。1．体液调节(1)调节物质：某些化学物质，如激素、CO2、H＋等。(2)调节途径：通过体液的传送。2．激素调节(1)激素：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有高效生物活性的物质，经血液或组织液被传送到人体各个部位发挥调节作用。(2)人体主要的内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺所分泌的激素下丘脑抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素等多种促激素释放激素垂体生长激素、促甲状腺激素等多种促激素甲状腺甲状腺激素等胸腺胸腺激素等肾上腺肾上腺素等胰岛胰岛素和胰高血糖素等卵巢雌性激素等睾丸雄性激素等(3)激素分泌失调症的实例(以甲状腺激素为例)分泌量失调症分泌过多甲亢幼年分泌不足呆小症成年饮食缺碘，分泌不足甲状腺肿大(俗称大脖子病)(4)甲状腺激素保持相对稳定的调节示意图(5)激素作用的一般特性①相对特异性——激素释放进入血液，被运送至全身各个部位，选择性地作用于某些器官、细胞(它们依次被称为靶器官、靶细胞)，该特性与受体有关。②通过体液传递信息——激素在细胞之间进行信息传递，通过体液完成的，作用于靶细胞时，既不添加成分，也不提供能量，仅对其生理生化反应起着调节作用。③微量和高效能放大作用——人体内激素的含量甚微，但其作用非常高效，这是激素与受体结合后发生一系列放大作用的结果。④协同和拮抗作用——生长激素和甲状腺激素对人体生长发育的调节具有协同作用；胰岛素的降血糖作用和胰高血糖素的升血糖作用相互拮抗，共同调节血糖的动态平衡。(6)神经调节和体液调节的关系人体在神经调节和体液调节的共同作用下，维持人体内环境的稳态。①内分泌腺分泌的激素能直接影响神经系统的发育和功能。②不少内分泌腺本身直接或间接受中枢神经系统的调节。3．昆虫的激素调节(选学)(1)昆虫激素的概念①分泌部位：昆虫内分泌器官或某些细胞。②存在部位：体液中或体外。③作用对象：其他器官或同种其他个体。(2)昆虫激素的种类①内激素②外激素4．动物激素在生产中的应用(1)限制动物激素的获取和应用的原因动物激素在动物体内的合成量极少，因此很难获取大量的动物激素，更无法在生产中大规模地应用。(2)动物激素类似物①科学家通过研究激素的化学结构，人工合成了相应激素的类似物，这些动物激素类似物能与激素发挥同样的调节作用。②当前已在农业、渔业、畜牧业及环境保护等方面得到了广泛的应用。(3)激素类似物在生产中的合理运用①催情激素提高鱼类受精率。②人工合成昆虫外激素防治害虫。③阉割猪等动物提高产量。④人工合成昆虫内激素提高产量。(1)激素通过体液只运输给靶器官、靶细胞。(×)提示：激素通过体液运输到全身各个部位，作用于靶器官、靶细胞。(2)激素作为信息分子，并不直接参与细胞的代谢。(√)(3)幼年时缺乏甲状腺激素，可通过口服甲状腺激素制剂避免呆小症的出现。(√)(4)促甲状腺激素释放激素的靶器官是垂体，促甲状腺激素的靶器官是甲状腺，甲状腺激素的靶细胞是全身各处的组织细胞。(√)(5)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌腺的细胞会合成激素。(×)提示：所有的活细胞都进行代谢，即都能产生酶，内分泌腺或内分泌细胞及一些神经分泌细胞能分泌激素。(6)神经调节和激素调节都能调节动物的生命活动，它们是共同协调、相辅相成的。(√)(7)使用蜕皮激素可使幼虫尽快化蛹，提高蚕丝产量。(×)提示：提高蚕丝产量应使用保幼激素，使幼虫吃更多的桑叶，化蛹时才能多吐丝。(8)脑垂体激素、绒毛膜促性腺激素、促黄体生成素释放激素类似物等均是催情激素。(√)人体的体液调节[问题探究]正常生理情况下，激素是定时分泌的，并且呈现周期性变化，这叫作生物的节律，或生物钟。例如，人的促肾上腺皮质激素的分泌在早晨觉醒之前达到最高峰，晚上临睡之前降到最低点。因为人在白天活动...