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春四年级语文下册 第24课《米芾学书》教案 语文S版-语文S版小学四年级下册语文教案VIP免费

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《米芾学书》教学目标:1、会认“塾、琢、窍、枉”4个生字和词语2、理解课文中重点句子的含义。弄清米芾学习书法的的窍门,自己从中受到什么启示?3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:了解米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。教学难点:理解课文中重点句子的含义,“学写字不只是动笔,还要动心,不但要观其形,还要悟其神,心领神会。”教学准备:多媒体课件和名家书法作品。教学时间:一课时教学过程:一、谈话激趣,导入新课:课前轻松谈话,调节气氛,同学们,你们练过书法吗?你知道哪些书法家?老师也非常喜欢书法,更喜欢欣赏书法作品。看来,是相同的志趣让我们走到一起来了,孩子们,你们想看看书法作品吗?(展示书法作品)1、请看大屏幕,(出示课件1)这么漂亮的书法是谁写的呢?请大家再仔细看看碑文左下方的落款是谁?(课件2-___米芾)师:这些碑文就是米芾的手迹,现在已经成了珍贵的文物。今天,我们一起来学习米芾小时侯学习书法的故事。(板书:24、米芾学书)学生齐读课题,读准“芾”,这个字有几画?(7画)2、让学生介绍米芾的一些情况。米芾(1051~1107),中国北宋书法家、画家、书画理论家。善诗文,长书画,精鉴别,擅篆、隶、楷、行、草等书体,长于临摹古人书法,达到以假乱真的程度。与苏轼、黄庭坚、蔡襄并称宋代四大书法家。师:通过同学们的介绍,我们知道了米芾是北宋有名的书法家和画家,那么,从课题可以看出,课文是介绍他在绘画,还是在书法方面的情况?(书法)3、(学生答)请再看课题,“书”在这里是什么意思?(“书法、写字”)“一封家书”中“书”又是什么意思?(书信)一个字在不同的语言环境中,表示的意思不同,这就是一词多义现象。4、请同学们再仔细看课题,有一个星号,说明本课是略读课文,需要大家自主学习。请大家回忆一下,我们常常用到哪些读书方法?)(朗读、默读、浏览、分角色读……)二、整体感知,了解内容1、引导学生自主读书孩子们,现在让我们一同走进课文,用略读课文的学习方法来了解米芾是怎样学习书法的。(1)师:请同学们自由朗读课文,(出示课件3)自学提示:(1)把课文读通顺,标出生字词,借助拼音、利用工具书认读生字,结合语境理解词语的意思,读完后说说课文主要讲了一件什么事?(2)把不懂的地方做上记号,在小组中解决。听清要求了吗?请同学们打开书,开始自由朗读课文!2、检查学情(1)师:大家已经陆续地读完了课文,首先请同桌互相检查课文中的生字,比比看,谁读得准确。下面,我再请一位小老师,给大家示范读一次生字词,请看大屏幕!(出示课件4)(抽生读)。Shútièzuóqiàowǎngmíngyì私塾字帖琢磨窍门不枉铭记苦心孤诣你认为他读得怎么样?(学生评价)(2)师:读词语要做到:声音洪亮,吐字清楚.(学生齐读词语)结合句子理解这些重点词语是意思?“米芾小的时候,曾经跟村里的一位私塾(学馆)先生学写字。”“这个老师拿出一本字帖(供学习书法的人临摹的范本)给米芾……”“可他再也不敢轻易下笔,只是在那里认真地琢磨(思考)字帖,……”“你已经懂得写字的窍门(诀窍、办法)了。”“不枉(徒劳、白白的)师生一场,……”“米芾时刻铭记(牢记)着这位苦心孤诣教他写字的秀才。”“苦心孤诣”较难理解,等学生了解内容以后再理解。你是用什么方法来理解的?(放在句子中,找近义词,查工具书……)教师评价学生的发言。3、让学生思考课文讲了一件什么事?学生交流汇报。三、再读课文深入理解1、学生质疑:同学们初次读了课文,还有哪些问题不明白?需要全班讨论。(预设)学生:……教师梳理后,(出示课件5)默读课文,画出相关的词句,并把自己的理解批注在旁边,然后讨论:(1)私塾先生是怎样教米芾学习书法?(2)秀才又是怎样教米芾学习书法的?(3)米芾买了秀才的纸后纸是怎样做的?3、学生汇报:(1)私塾先生让米芾天天照着字帖写……从这些语句,你认为米芾是个什么样的孩子?(勤奋)(2)秀才……从这些语句,你认为米芾又是个怎样的孩子?(好学、上进)(3)“米芾拿着……”4、抓住重点语段,深入理解再次抽生品读13段(出示课...

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