《植物与土壤》教学设计（第一课时）[教材分析]《植物与土壤》（第一课时）是属于八年级下册第三章《植物和土壤》第三节的内容。本课时首先通过具体的植物向学生介绍了植物的根系，并呈现了两类根系的主要区别，并使学生了解到植物根系的功能；随后通过探究实验，使学生理解植物吸水和失水的原理，并使探究结构与植物根的结构相联系，使学生体验到结构与功能相适应的特点。本节的重点和难点是：根尖的结构、细胞的吸水和失水。[学情分析]初二的学生已经具备一定的观察、探究能力，生活中学生可以见到各种类型的植物的根，对根已经有一定的感性认识。因此在本节课中通过师生间的相互协助：实验的设计、实验现象的记录、实验结果的评价等活动，彼此交流自己的新发现，从而获得对植物根与土壤关系的初步认识，同时也有力地培养学生各方面的能力，使学生在课堂上有一定的收获。[教学目标]知识与技能：学会区别直根系与须根系；理解根尖的基本结构特点及其相关功能；知道根吸水的主要部位和吸水、失水的条件。过程与方法：通过具体植物的展示，学会区别直根系和须根系；通过探究实验，理解植物吸水和失水的原理，并培养进行探究时所需的必要科学方法和技能训练。情感、态度与价值观：通过对植物根的结构的认识，体验“结构与功能相适应”这一科学理念；通过对植物吸收土壤中的水分的了解，体验植物与环境间是相互影响的。[教学重难点]重点：根尖的结构、根吸水和失水的条件。难点：根吸水和失水的条件。[教学方法]实验探究法，图示法，讨论法，自学法[教学准备]教师准备：多媒体课件，一盆萎焉的植物。学生准备：四人一组，带有根的青菜和葱。两块大小相等的小黄瓜，清水和浓盐水各一杯，量筒，镊子等。[教学过程]一、新课导入情景展示：大雨过后，光秃的山坡常常冲下大量的泥土，有树有草的山坡就不是这样的。这是什么原因？师生共同总结得出：由于植物的根在土壤中向四处扩散，形成根系。发达的根系不但固定植物，从土壤中吸收各种营养物质,还牢牢抓住土壤，保持了水土。二、新课展开（一）植物的根系师：植物的根具有哪些功能呢？植物的根有两项基本功能-----固定和吸收。植物的根十分发达，生长范围比枝叶大，把植物牢牢固定在地上，还牢牢抓住土壤，保持了水土；土壤中的水分和无机盐是通过根吸收进入植物体的。师：那么。植物的根是怎样的呢？学生活动：观察带根的青菜和葱的根有什么不同，并填写观察表格。青菜葱根的数目形态特点是否有明显发达的根经讨论得出：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。根系根据其形态特点分为直根系和须根系。直根系：有明显发达的主根和侧根之分的根系。须根系：没有明显的主侧根之分的根系。两类根系的主要区别：有没有明显发达的主根和侧根。师补充介绍：须根系主要由不定根组成，植物的不定根是指由植物的茎、叶上发生的根。一般地说，双子叶植物的根系都是直根系；单子叶植物的根系都是须根系。（二）根的结构过渡：我们知道根能够从土壤中吸水，根的各个部位是否都能吸水？根吸收水份的主要部位在哪里？学生活动：读书本87页图3-15（根的吸水部位在哪里）得出：根尖是植物吸收水分的主要部位。师：为什么根尖能从土壤中吸收水分呢？下面我们一起来了解根尖的结构。学生活动：自学完成该部分内容，阅读书本88页图3-17植物根尖纵切面的显微结构图，并把该图下方的内容补充完整。师归纳得出：根尖结构细胞结构特点主要作用根冠细胞壁薄，外层较疏松起保护作用，利于根不断在土壤中生长分生区细胞排列紧密，细胞壁薄，细胞质浓，没有液泡，细胞核大强分裂能力，可以使根的细胞数目不断增加伸长区细胞停止分裂但显著伸长，细胞壁薄、有较小液泡，能较快生长使根不断伸向土壤深处根毛区细胞壁厚，有较大的液泡，内有导管（把根吸收的水分运送到茎）。表皮细胞向外突起形成不同长度的根毛大大增加了它与土壤的接触面积，有利于吸收土壤中的养分。学生思考：根尖吸收水和无机盐的主要部位是什么？根的长度不断增加的原因是什么？得出：植物根尖吸水和无机盐的主要部位是根毛区；根尖的分生区的细胞不断分裂和伸长区细胞能够伸长的缘故。情境：前段时...
