识字4教学内容识字4教材版本苏教版教学课时共2课时第1课时课型新授教学目标1．学会本课２生字，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。教学重点识字教学难点写字教学准备挂图（或幻灯片）、生字卡片教学过程修注栏板块一、揭示课题今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。板块二、初步看图，读韵文1．观察书上的图，看看图上画了些什么。2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。板块三、出示表(一)，复习“日字旁”、“目字旁”观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。板块四、指导看图，出示部分生字词1．太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？（相机出示词卡：晴空）2．春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?（相机出示词卡：温暖）3．小姐姐在于什么呢？（相机出示词卡：晾晒）4．解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的？（相机出示词卡：眼睛、瞄准]）5．小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?（出示词卡：眺望]）6．“眺望”也是看，但和“看”有什么不同?教师小结：我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)板块五、学生自学出示的生字词教师可以利用多媒体展示偏旁演变的过程，让学生直观感受，理解更加深刻。这个过程可以采取小组合作的形式进行，让小组先讨论，护展示，试着放手让学生自学。1．指名读、齐读。2．正音：”晒、准”是翘舌音，不要读成平舌音3．用“暖、眼、准”扩词。4、指导书写学生看和记忆“暖、准”的笔顺，说说你是怎样记住这些字的。教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右，学生描红书中田字格里的生字。作业：学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。生字的学习还是按照归类识字的方法进行，这样学生识记起来会更加容易。板书设计识字4晴、暖、晾晒教学反思
