21天作文训练结构篇过渡照应（二）【21天作文训练】结构篇过渡照应（二）适用学科语文适用年级初中通用适用区域全国课时时长（分钟）60知识点过渡照应教学目标运用过渡照应的方法进行写作。教学重点正确使用过渡照应的方法。教学难点通过运用恰当的过渡照应提升学生的写作水平。教学过程一、【例题1】把下面的两段巧妙过渡衔接起来。于是，我开始吃力地移动着脑袋，去顶那厚厚的地层。可那地层竟像是和我作对似的，越顶它就越往下塌。原来这只是疏松的土壤，妈妈说这样的土壤利于我们的生长。我翻了个身，用手撑在地上，拼命地直腰，可我越使劲，动作越大，土就向下渗得越厉害。终于，还是把我压趴下了。我摇摇头，抖掉头上的泥土，再次直接腰，拼命往上顶。可是那厚厚的土层也再一次随着我的用力猛烈地塌洒下来……一次次地撑起，一次次地失败。我太脆弱了，我已精疲力竭。静静在趴在黑黑的土层里，有些灰心。也许还是自己不够强大，再努力地汲取养分积蓄力量吧。【答案】稍微歇息一下，我又鼓起劲头重头再来。【解析】由趴下到重新直起腰的情节变化，加上一个巧妙的过渡，使故事情节的发展不唐突，十分流畅自然。【例题2】文章开头：那里不仅风景秀丽，而且还有许多古老的传说。妈妈在国庆节期间，带我去游玩了白水寺。文章结尾：白水寺多美啊，我爱美丽的白水寺！【题干】思考：作文的开头和结尾，如何使其前后结构紧凑起来？【答案】开头：我的家乡有个美丽的地方——白水寺，那里不仅风景秀丽，而且还有许多古老的传说。妈妈在国庆节期间，带我去游玩了白水寺。结尾：白水寺多美啊，我爱美丽的白水寺，我爱我美丽的家乡！【解析】首尾照应，使文章内容完整，中心突出结构紧凑。二．【写作指导】【题目一】请以“心中有支欢乐的歌”为题写一篇文章。要求：①除诗歌、剧本以外，文体不限；②不少于600字；③文中不要出现(或暗示)考生的真实姓名、校名等信息；④卷面整洁，书写工整。【思路导写】一、审题立意是关键。“心中”，表明要写内心最真实的感受。“有支”，即“有一支”，所以只可写一支歌，准确地讲只可写一种基调或一种主旋律。“欢乐”代表积极向上的情绪，其中可适当带点儿苦，苦中也可有乐。“歌”可以实指歌曲，也喻指某种情感、志趣、精神，或艺术风格、科学道理、人生理想等。要注意其他词语都是对“歌”进行限制的。二、选材求新拒平庸。要使选材出新出彩，关键要抓住“心中”，可以选择别人“不屑”写的材料，即别人经历过或见过，但认为是常见的而不愿写、不想写的材料；可以选择别人“不曾”写的材料，即指别人未曾经历过的，或别人不易想到的材料；也可以选择别人“不敢”写的材料……只要对平时看到的生活细节，进行仔细观察与思考，就一定能写出成功作文。三、谋篇布局巧安排。构思时，既可以写“歌”的本义，也可以写“歌”的比喻义；既可以实写，也可以虚写。最佳思路就是虚实结合，以实带虚，虚中见实，将自己心中“欢乐的歌”展现出来。行文时，可以运用“镜头剪接法”，或纵向排列组合，即以时间为序展开镜头，用“镜头一”“镜头二”“镜头三”或用简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括；还可以采用段落排比、小段剪辑、反复穿插、散点铺排等形式，对材料进行巧妙组接。在写法上，要着重突出细节描写，让自己心中这支欢乐的歌“于细微处见精神”。【佳作导引】心中有支欢乐的歌外婆，你是我心中的一支歌。15年间，外婆以不变的爱谱成了这首歌，藏于我心中的欢乐的歌。小时候，外婆拉着我的手，用身体在人群中挤出一条小路。推推搡搡的人挤到了我，我摔坐在地，外婆连忙蹲下，抚摩着我的头发，一字一顿地说：“孩子，别怕，有外婆在。”我看着外婆眼里充满了慈爱和温暖，掉下了幸福的眼泪。外婆，你是我心中一支欢乐的歌！小学时，我的周末都是在外婆家度过。外婆会坐在我身旁看我写作业，遇到不会的题，我便推给外婆，自己则躲到一旁看漫画书。外婆则握着我的手，让我跟她一起读题，还不厌其烦地告诉我：“要记住，遇到困难不能退缩。”外婆手上的温暖瞬间从指尖传递过来，我高兴地点了点头，说：“好。”外婆的耐心，使我的小学生活充满...
