下载后可任意编辑西师大版小学二年级下册语文《你别问这是为什么》教案范文篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良、美好的情感。2、小讨论：结合本课，说说诗歌有什么特点。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良的美好情感。前置学习：1、阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。2、郎读课文，想想、说说自己是怎么读的。3、围绕着“爱心”这个主题，准备“学前重温幸福2分钟”。4、小讨论：结合本课，说说诗歌有什么特点。教具准备：投影片4张，《你别问这是为什么》MTV视频。教学时间：1课时。教学过程：下载后可任意编辑一、学前重温幸福2分钟1、主持学生：老师们同学们，大家好！今日的“学前重温幸福2分钟”由我来主持。请大家围绕着“爱心”这个主题来沟通。我沟通……（其他学生：我幸福！）请***同学来沟通！2、学生沟通（视情况点1-3名学生沟通）。3、主持学生：今日的“学前重温幸福2分钟”沟通到此结束。让我们以热烈的掌声欢迎李老师引领我们，开始本节课的幸福学习！我学习……（其他同学：我幸福！）二、幸福学习1、师生问好：（类似语言）师：同学们，你们好吗？（大声）生：好，很好，好极了。（大声）2、口述：本节课我们一起来学习《你别问这是为了什么》这一课（完成板书1）。3、第一次幸福学习1）投影1：提出第一次幸福学习的任务我会读找出你最喜爱的一段话，并有感情地朗读。2）学生在小组内朗读、沟通（落实小组内的互帮互助；老师到各小组点拨指导，了解情况）。3）学生以小组或以个人代表小组，在班级展示（老师下载后可任意编辑注意，1、组织语言：我展示……，2、让学生及时表达学习感受；3、给在班级展示的小组或者个人发表示参加的小红星）。4）老师组织学生评价，让学生说一说，哪个小组或者哪个人朗读得好？为什么？（老师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗）。5）老师引导学生小结：朗读应该注意什么；表扬和鼓舞朗读的学生。6）老师提议全班集体朗读全诗。（组织语言：我朗读……）4、第二次幸福学习1）投影2：提出第二次幸福学习的任务我会想“我”为卖火柴的那位小姐姐做了些什么事情？“我”为什么要这样做？2）学生朗读、独立思考问题。3）学生在小组内讨论、沟通（落实小组内的互帮互助；老师到各小组点拨指导，了解情况）。4）学生以小组为单位，在班级展示（老师注意，小组内补充意见和外组补充意见；让学生及时表达学习感受，完成板书2；给在班级展示的小组或者个人发表示参加的下载后可任意编辑小红星）。5）老师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好？为什么？（老师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗）。6）老师引导学生表扬：我班上有哪些同学是怎么样奉献自己的爱心的？7）老师引导学生小结，完成板书3。5、第三次幸福学习1）投影3：提出第三次幸福学习的任务我会说你也想为卖火柴的小女孩做点什么吗？说一说，再把它写下来。2）学生独立思考问题，写出来。3）学生在小组内沟通（落实小组内的互帮互助；老师到各小组点拨指导，了解情况）。4）学生以小组为单位，在班级展示（老师注意，小组内补充意见和外组补充意见；让学生及时表达学习感受；给在班级展示的小组或者个人发表示参加的小红星）。5）老师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好？为什么？（老师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗）。6、第四次幸福学习下载后可任意编辑1）投影4：提出第四次幸福学习的任务我讨论小讨论：结合本课，说说诗歌有什么特点。2）学生独立思考问题。3）学生在小组内沟通（落实小组内的互帮互助；老师到各小组点拨指导，了解情况）。4）学生以小组为单位，在班级展示（老师注意，小组内补充意见和外组补充意见；让学生及时表达学习感受；给在班级展示的小组或者个人发表示参加的小红星）。5）老师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好？为什么？（老师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个...
