课题§9.4浮力教学目标：【知识与技能】（1）知道什么是浮力？（2）会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。（3）了解影响浮力大小的因素。（4）通过探究，知道阿基米德原理，并会用来解决简单的浮力问题。【过程与方法】（1）通过组织学生观察知道什么是浮力。（2）通过探究，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用。（3）组织学生通过收集、相互交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。【情感、态度与价值观】初步认识科学技术对社会发展的影响和建立应用科学知识的意识。教学重点、难点【重点】经历探究过程，通过探究了解下沉的物体也受到浮力的作用，知道阿基米德原理。【难点】阿基米德原理。【器材】盛水烧杯，水，铁架台，金属块，细线，橡皮筋，弹簧测力计等【课型】新授课课时安排3课时第一课时教学设计一、创设情境导入新课导语一（1）师：在生活中，有许许多多的物理现象。看课本P75图9—28，你能根据你的生活经验回答（a）、（b）、（c）、（d）四个图中的问题吗？教学札记要求学生能归纳出学浸在液体或气体中的物体受到浮力。学生讨论，小组代表汇报。（物体受到了浮力的作用）导语二师：不会游泳的人掉到河里会怎样？（沉下去）轮船、鸭子、人游泳时能浮在水面，是什么原因呢？浮力是怎样产生的呢？二、合作交流解读探究1．浮力【提出问题】什么叫浮力？课本上的定义包含哪些意义？学生个别回答。（物体在液体或气体中，都会受到浮力的作用；浮力的方向是向上的。）【小结归纳】（板书）1．浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力称为浮力。2．浮力的方向总是竖直向上的。【举例】你还能举出哪些物体受到浮力的例子？学生讨论。小组代表汇报。（一般只能举一些漂浮的例子）【议一议】下沉的物体是否会受到浮力的作用呢？【点拨】用铁桶吊水，装满水的水桶在水中会下沉。比较水桶露出水面前、后，手用力的大小。说明了什么？活动：9.8下沉的物体是否受到浮力的作用【设计实验】教师提供弹簧测力计、金属块、盛有水的烧杯、细线、橡皮筋等。【讨论】怎样用实验来验证下沉的物体受到浮力的作用？哪一种最合理？最可信？（用手来感觉、用橡皮筋来拉、用弹簧测力计来准确地测量等）【分组实验】验证下沉的物体受到浮力的作用【提示】注意观察现象并思考，你看到的现象说明了什么？【提问】当铁块浸入水中后，弹簧测力计的读数为什么会变小？减小的数值有什么意义？【小结归纳】（板书）3．称重法——浸在液体里的物体受到的浮力大小等于物重与物体浸在液体中时弹簧测教学札记力计的示数之差。即F浮=G-F1活动：9.9浮力的大小教师提供弹簧测力计、盛有水的溢水杯、细线、小塑料袋等。【分组实验】利用上面的方法，测量出装满水（袋内无空气）的塑料袋浸没在水中时受到的浮力。【实验步骤】（1）把装满水的塑料袋挂在弹簧测力计的下方，记下弹簧测力计的示数为G=N；（2）把装满水的塑料袋浸没在溢水杯水中，同时接住被塑料袋排开而溢出的水，记下测力计的示数为F1=N；（3）装满水的塑料袋受到的浮力大小为N；（4）用弹簧测力测出被塑料袋排开而溢出的水的重力G排水=N。【议一议】（1）装满水的塑料袋浸没在水中时，测力计的示数为零，说明什么？【学生分析归纳】装满水的塑料袋浸没在水中时，受到的浮力等于塑料袋中水的重力。【议一议】（2）装水塑料袋浸没在水中时排开的水多少与装在塑料袋里的水的多少有什么关系？【学生分析归纳】装水塑料袋浸没在水中时排开水的重力与装在塑料袋里的水的重力相等，即G袋水=G排水。【小结归纳】（板书）4．装满水的塑料袋浸没在水中时，受到的浮力大小等于塑料袋中水的重力塑料袋排开水的重力。5．阿基米德原理——浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体的重力。即：F浮=G排液【练一练】1．一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为２N，则该石块受到液体的浮力为N。由此可知，此石块在液体中下沉时浮力的作用（填“受到”、“不受到”），此石块排开的液体重N。2．弹簧秤下端挂一个物体，将其全部浸入水中，受到有浮力是0.49N，弹簧秤的示数是0.8...
