《风筝》(人教版七年级必修教案设计)教学目标：1．整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。2．运用自主、合作、探究方式探讨疑难问题。3．感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅先生的自省精神；理解作品的批判性。教学重点：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。课时安排：两课时课前准备（1）布置预习：反复读课文，借助工具书解决生字词。圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。可从网上查阅鲁迅的资料，准备交流。（2）预习课后练习二，准备与同学们交流。（3）教师应多准备一些资料，以便引导学生多角度理解课文。第一课时教学内容：整体感知课文内容，提出问题，体会作者的思想感情。学习过程一、预习导学亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。今天学习的《风筝》，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。无论是当年不合理的教育方法，还是醒悟后的自责及无法补救的沉重，都洋溢着浓浓的手足之情。《风筝》就像一曲人情美的赞歌，让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力。（板书课题并出示目标。）1.作者介绍：鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才、豫亭，后改为豫才，浙江绍兴人。鲁迅是伟大的无产阶级的文学家，思想家，革命家，是中国文化革命的主将。鲁迅出生在浙江绍兴府城内东厂房口，汉族。他幼年丧父，生活寒苦，就靠母亲和姐姐帮人洗衣服维持生计。曾有过百来个笔名，而1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》等18部。鲁迅先生的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇被选入中、小学语文课本等。（其中《少年闰土》就是小学六年级上册的第17课），小说《祝福》《阿Q正传》等先后被改编成电影。北京、上海、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等,同时他的作品被译成英、日、俄、西、法等50多种文字。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被毛主席誉为“民族魂”。2009年9月14日，他被评为“100位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范之一。”-2.基础知识（1）给加点字注音丫杈（chà）憔悴（qiáocuì）模样（mú）嫌恶（xiánwù）可鄙（bǐ）什物（shí）惊惶（huáng）瑟缩（sè）虐杀（nüè）苦心孤诣（yì）（2）给下列形近字注音并组词嫌（xián）嫌恶怒（nù）愤怒堕（duò）堕落赚（zhuàn）赚钱恕（shù）宽恕坠（zhuì）下坠（3）解释下列词语憔悴：形容风筝的单薄瘦小。嫌恶：厌恶。惊惶：惊惶、害怕、慌张。瑟缩:这里指因受惊而抖动。虐杀：虐待而致死。苦心孤诣：费经心思钻研或经营，达到了别人所达不到的境地。（4）文章记叙的顺序有哪几种？本文记叙的顺序是什么？（顺叙、倒叙、插叙；倒叙）（5）试着用一句话概括这篇文章的主要内容。（课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝，后来我知道自己错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了。）二、朗读课文，整体感知（一）自主朗读课文根据课文的内容，回答以下几个问题。(1)“我”为什么不允许小兄弟放风筝？（因为“我认为”放风筝是没出息的孩子的玩艺。）(2)你怎样理解“对于精神的虐杀”这句话？游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使，放风筝也是游戏的一种。(3）风筝在全文中起什么作用？（风筝是文章的线索。故事情节围绕风筝展开，写了“我”看风筝、忆风筝、议风筝）(4)鲁迅是如何对待自己当年的错误的？（对待自己当年的行为，深深地谴责自己。不因自己当年的动机是好的，就原谅自己；不因时间久远，就不了了之。他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己。）[教师小结]这篇课文的意蕴很丰富。有手足情；游戏对于儿童的意义；“我”的自省精神。文章抓住了“我”的情感经历这条主...
