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八年级科学上册《大气层》教案4 浙教版VIP免费

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第一节大气层(第一课时)[教材分析]本节知识既是第一册月球、地球知识的延续,又是后续知识天气、气候、大气压等的基础。课标要求通过本节内容的学习,能了解大气层的重要性及大气的两个基本特点——气温的垂直分布特点和分层特点。通过读图的训练,能培养学生从图表中获取信息的能力,能培养学生分析和归纳能力,通过对大气分层的分组讨论,能培养学生交流、表达的能力,能培养学生发散思维的能力。[教学目标]一、知识目标1、了解大气的重要性。2、了解大气温度的垂直分布特点。3、掌握大气的垂直分布规律。二、能力目标1、培养学生搜集信息的能力。2、培养学生从图表中获取信息的能力及分析、归纳能力和语言表达能力。三、情感目标1、培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识。2、培养学生的爱国主义精神。[教学重点与难点]重点:①大气的垂直分层规律。②培养学生从图表中获取信息的能力,培养学生分析问题和归纳能力。难点:大气的垂直分层规律。[教学准备]1、自制课件,内有“神五”飞船发射前、后返回舱的图片,美国哥伦比亚号航天飞机上升爆炸时的图片、顶部带白雪的日本富士山的图片等。2、课前让学生搜集有关“神五”发射情况及有关大气层的资料。[教学预设]一、引入课题情境1、媒体展示:神舟五号飞船发射前、后的返回舱。师:我国已成为世界上第三个航天大国,对比二幅图,可发现返回舱在回地面后,表面有烧蚀的痕迹。设问:这是什么原因造成的?生:返回舱在返回地面过程中与大气层发生摩擦,温度急剧升高到大约3000℃,把返回舱表面给烧坏了。情境2、媒体展示:美国哥伦比亚号航天飞机在上升过程中爆炸的图片。设问:这可能是什么原因造成的?生:这也是与大气层发生摩擦造成表面瓷片脱落而发生爆炸的。设问:那么假如没有了大气层行不行?引入课题——大气层(一)二、新课教学1、大气层所在位置。课件演示:从航天飞机拍摄的大气照片。师:大气层实际是包围地球的空气层,大气主要集中在地面以上1000千米左右的高度内;与地球赤道半径6378千米相比,大气显得很薄,然而大气对地球的作用却非常大。2、大气层的作用。设问:大气层的作用有哪些?生1:地球的外衣,保护着地球。生2:大气层能与陨石等发生摩擦,使陨石燃烧,从而减少陨石对地球的撞击。生3:大气层对地球有保温作用,防止地球表面温度太大。生4:大气层中的臭氧层能吸收紫外线,使地球上的生物免受紫外线的伤害。生5:大气层提供人类呼吸所需的氧气。生6:大气中的二氧化碳使绿色植物进行光合作用,从而给人类带来食物。生7:大气中的水蒸气能成云致雨。……(学生已学过有关月球的知识和生物知识,得出结论会比较顺利,但表达可能不很准确,教学时肯定学生正确表述,随时纠正表述不准确的地方,培养学生的语言表达能力。)设问:如果没有大气,地球会变得怎样?生1:人类及其它所有生物都会死亡,地球上不会有生命现象,一片荒凉。生2:撞击地球的陨星将很多,地球上布满陨石坑。生3:看不见流星现象。生4:生物无法呼吸。生5:听不到声音。生6:没有了天气变化。生7:地面上的生物会受到紫外线的伤害。……情境3、媒体展示:顶部带有积雪的富士山图片。设问:为何山顶部积有白雪,而底部没有积雪?生1:可能是高度越高,气温越低。设问:哪是否一定是高度越高,大气的温度就越低呢?3、大气温度的垂直变化。媒体展示,大气温度垂直分布图。师:上面大图的垂直方向表示的是高度,下面小图是大图的图例,请仔细观察,是否高度越高,气温越低?说出大气温度垂直分布的规律。生1:大气的温度有的随高度的升高而降低,有的随高度的升高而升高。生2:大气的最低温度约为-84℃。生3:在85千米以上,大气的温度呈逐渐上升的趋势。生4:大气的温度,在0~12千米之间,随高度的升高而降低,在12~55千米之间,随高度的升高而升高,在55~85千米之间随高度的升高而降低,在85千米以上,大气的温度呈逐渐上升的趋势。师:由于篇幅所限,高层大气的温度没有直观表示出来,最高层大气的最高温度可达2500℃。媒体展示:大气温度垂直分布的规律:大气温度的变化范围约在-84℃~2500℃之间。大气温度的垂直变...

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