苏教版语文(上)第一单元：亲近文学教学设计第一单元：亲近文学教学目标：1．欣赏名家优美诗文，培养阅读文学作品的兴趣。2．感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情深刻的寓意。3．品味和积累优美的文学语言。4．懂得协作要有感而发，主动观察并感受生活的变化。5．投身“我爱文学”主题活动，在活动过程中亲近文学，热爱文学，尝试表达，学会合作。一为你打开一扇门教学目的、要求：1．认识文学的内容和阅读意义2．理解比喻、排比在文中的表达作用并学会运用3．积累词语，丰富自己的语言教学重点：1．提高学生阅读文学作品的兴趣2．积累词语，丰富自己的语言教学难点：1．练优美语言的理解2．如何使学生自愿进入文学大门教学时间：两课时第一课时教学目标：理清文章结构，认识文学的内容和阅读意义；理解比喻、排比手法在文中的表达作用并学会运用；积累词语，丰富自己的语言。教学过程：一、导入投影出示自制的“门板图”，鼓励学生根据提示打开门（课件）5音乐解说词：每一扇关闭着的门里都有它的秘密，从刚才的小游戏中，我们看到的是小贴画。在现实生活中，每一座房子里都曾经或正在演绎着不为人知的故事，只不过我们看不到罢了。现在，让我们一起打开最后一扇门，看看里面究竟是什么。（一个学生上来打开最后一扇门：文学）这扇门究竟怎样才能打开？里面有哪些东西？同学们想知道吗？今天让我们一起来共同学习《为你打开一扇门》二、新授281．指名朗读全文，讨论文章结构。5（课件）美术办公室动物园文学引入话题（第1--2段）为你打开一扇门论述意义（第3--4段）——激励进门（第5段）2．积累词语，丰富自己的语言10自由朗读课文，划出你认为最准确、最优美的词句，反复体验它的妙处，在全班交流。3．精读第四段5（1）从文中划出相关的句子文学的特征（第1句）文学的内涵（第2--4句）文学的功能（第5--8句）文学和现代人的发展的关系（第9-13句）（2）理解比喻、排比等修辞手法在文中的表达作用并学会运用5比喻：形象生动，能引发联想排比；句式整齐，语势强烈4．引导学生思考本文标题的特点：3醒目比喻恰当设置悬念用“你”亲切三、作业：收集好标题，想想它究竟好在哪里，下节课与同学一起分享你的发现。1文学的特征文学的内涵文学的功能文学和现代人的发展的关系第二课时教学目标：交流自己发现的好标题；师生质疑问难；结合平时的阅读感受，写出你心中的文学教学过程：一、导入上节课我们讲了《为你打开一扇门》，请几位同学给大伙儿谈谈有那些收获。（老师适当点评、表扬）5二、检查作业1．形式：一个介绍，点评，其他同学做评委，老师做主持人。2．过程：介绍、点评；评分并当场亮分；汇总评出好的表扬；老师点评。20三、师生质疑问难老师提问的内容（学生如果提到，则不要）：101．怎样理解“高智商的野蛮人”（强调不能重理轻文）2．从课文中找出“阅读优秀的文学作品，对了解历史……是一件大有裨益的事情”的原因。四、结束语2本文作者阐述了自己对文学的精辟、独到的见解，运用排比、比喻等修辞手法，以亲切的语言，怀着满腔热情，殷切的希望青少年朋友打开文学之门。这是一扇神气的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。同学们，你们愿意走进这扇大门吗？（表扬）五、课后作业（投影）1．看清笔画，写出加横线的字音，解释意思。诠释憧憬裨益野蛮2．认真抄写“文学是人类感情的最丰富最生动的表达……凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧”。3．结合你平时阅读文学作品的感受，写一段话，说出你心中的文学是什么。（字数不限）二、繁星教学目标：1、反复诵读，体会作者望星星的情况和感受。2、学生交流自己对大自然的观察和感受，并形成书面材料。教学重点：1、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。2、学习并运用联想和想象来写景状物，抒发感情。3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。教学难点：重视阅读过程中对文学作品的理解和感悟。教学时间：两课时第一课时教学目标：反复诵读，体会作者望星星的时间、地点和感受；学会观察大自然，树立热爱大自然的思想。教学过程：一、导入：繁星是常见的，却引起古今中外无数人的遐想。繁星让我想...
