第2课时额定功率与实际功率一、教学目标知识与技能：理解额定电压和额定功率会求实际功率过程与方法：观察、体验用电器的实际功率和额定功率情感态度与价值观：感受科学就在我们生活中二、教学过程质疑引入1、出示三个灯泡上标有“220V25W”，问“220V25W”表示什么含义？它们的功率总是“25W”吗？2、演示：两个灯泡串联接入220V下，与另一个单独接入220V电压下的灯泡比较亮度。3、引出问题：灯泡的电功率会发生变化，电功率和哪个物理量有关？为什么要标明“220V25W”？探究解疑1、请同学们带着问题阅读P43-44。（板书：课题和几个物理名词）2、讨论：灯泡的电功率会发生变化，电功率和哪个物理量有关？为什么要标明“220V25W”？3、介绍4个物理名词。4、探究：电压对电功率的影响。P=UI当U实小于U额P实小于P额灯暗当U实=U额P实=P额灯正常当U实大于U额P实大于P额灯光刺眼5、分析上面的灯什么时候功率才是“25W”。6、讨论：（1）为什么要规定正常工作电压？介绍稳压器日本的电器的额定电压一般为“110V”能直接接入家庭电路吗？（2）一个用电器有几个额定电功率？几个实际电功率？（3）根据“220V25W”可以求出哪些物理量？7、试一试我能行练习：1、一灯泡上标有“8V10W”，求（1）灯泡正常工作是的电流？（2）灯泡的电阻？2、一灯泡上标有“8V10W”，（1）能求出灯泡在4V时的功率吗？（2）求出灯泡在2V时的功率（3）比较U额/U实，与P额/P实三、巩固小结四、课堂练习，巩固提高完成PPT上面的练习题五、板书设计六、课后反思教学时个循序渐进的过程，必须一环扣一环，来不得半点虚浮。今天的这节课学生的电功率的知识还不够纯熟，所以在刚进入新课时有些生疏，以至于对后面的课堂氛围有些影响的。问题要分步层层深入，新课时不宜把难易的问题同时给出，这样会给学生一些压力。课前的准备要更注意细节。切记！七、课后练习
