1-1电荷 库仑定律VIP免费

高中物理选修1-1学案1．电荷库仑定律学习目标1．认识电荷，了解点电荷、元电荷、感应起电。2．知道电荷守恒定律。3．探究点电荷的相互作用规律，知道库仑定律。自主学习【问题1】自然界存在几种电荷，它们之间的相互作用如何？【问题2】摩擦可以产生静电，你能找出一两件通过摩擦带上电的物体吗？说说它们分别带的是正电还是负电？【问题3】电荷的多少叫做电荷量，用表示。在国际单位制中，电荷量的单位是，简称，用符号表示。元电荷e=【问题4】甲、乙两同学各拿一带电小球做实验，不小心两小球接触了一下，结果两小球都没电了！电荷哪里去了呢？消失了？你能帮他们解释一下原因吗？【问题5】想一想，在什么情况下带电体可以看成点电荷呢？1高中物理选修1-1学案【问题6】如图1.1-1，长为L的绝缘轻质杆两端分别固定一个带电小球A和B（可看作点电荷），A球带电量为+Q，B球带电量为-Q。试画出B球受到的库仑力示意图。并求该力的大小。合作探究【问题1】①请你自制一个简易验电器。器材准备：一小段金属丝，两条长约2cm、宽约4mm的金属箔，一个带有塑料瓶盖的透明玻璃瓶。②摩擦过的物体一定会带电吗？摩擦身边的物体，并用做好的验电器判定它们在摩擦后是否都带上了电。【问题2】①如图所示，两个互相接触的导体A和B不带电，现将带正电的导体C靠近A端放置，三者均有绝缘支架。请判断A、B带电情况如何？若先将A、B分开再移走C，则A，B；若先将C移走再把A、B分开，则A，B。②讨论交流：接触起电、摩擦起电、感应起电的实质是什么？总的电荷量满足什么样的规律？③电荷守恒定律的内容？2图1.1-2CAB+图1.1-1高中物理选修1-1学案【问题3】点电荷之间的相互作用力与哪些因素有关？（控制变量）①相互作用力F与两点电荷间的距离r②相互作用力F与两点电荷的电量Q1、Q2③演示实验【问题4】认识库仑定律(类比万有引力定律)①内容：②库仑力（静电力）的大小和方向③条件：④静电力常量k=【问题5】真空中有两个静止的点电荷，它们之间的相互作用力为F。若它们的带电量都增加为原来的2倍，它们之间的相互作用力变为（）A．F/4B．F/2C．2FD．4F【问题6】A、B两个点电荷间距离恒定，当其它电荷移到A、B附近时，A、B之间的库仑力将3高中物理选修1-1学案（）A．可能变大B．可能变小C．一定不变D．不能确定【问题7】真空中有两个静止的点电荷电量相等，它们之间的相互作用力为F=1.0×10-3N。它们之间的距离为r=10cm，求其中一个电荷的电荷量。课堂检测A1．关于对元电荷的理解，下列说法正确的是()A．元电荷就是电子；B．元电荷是表示跟电子所带电荷量数值相等的电荷量；C．元电荷就是质子；D．元电荷是带电荷量最小的带电粒子。2．真空中有两个静止的点电荷，它们之间的相互作用力为F。若它们之间的距离变为原来的3倍，则它们之间的相互作用力变为（）A．F/9B．F/3C．3FD．9F3．关于点电荷的说法，正确的是（）A．只有体积很小的带电体，才能看作点电荷；B．体积很大的带电体一定不能看作点电荷；C．点电荷一定是电荷量很小的电荷；D．当两个带电体的大小及形状对它们之间4高中物理选修1-1学案相互作用力的影响可忽略时，两个带电体才可看成点电荷。4．保护知识产权，抵制盗版是我们每个公民的责任与义务。盗版书籍影响我们的学习效率甚至会给我们的学习带来隐患。小华有一次不小心购买了盗版的物理参考书，做练习时，他发现有一个关键数字看不清，拿来问老师，如果你是老师，你认为可能是下列几个数字中的哪一个？（）A．6.2×10-19CB．6.4×10-19CC．6.6×10-19CD．6.8×10-19CB5．A、B、C三个小球，A和B、B和C、C和A间都相互吸引，如果A带正电，则（）A．B、C两球均带负电；B．B球带负电，C球带正电；C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电；D．B、C都不带电。6．已知氢核质量mH=1.67×10-27kg，电子质量me=9.1×10-31kg，氢原子中氢核与电子之间的最短距离为r=5.3×10-11m，试求（1）它们之间的库仑力。（2）它们之间的万有引力。（3）库仑力是万有引力的多小倍？学有所得5