《毛泽东诗词二首》教学目标1．正确认读本课三个生字，会写田字格里的六个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3．理解诗意，感受红军大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神。4．让学生懂得今天的幸福生活来之不易，激发他们的爱国情感。教学重点感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。教学难点理解词的意思并体会蕴含的思想感情。教学准备1．搜集有关长征的图片、文字或纪录片。2．把相关的句子设计的图片制作成课件。3．歌曲《长征》教学流程教学过程第一课时一、欣赏书法，导入新课长征，是一段充满了惊险、曲折、悲壮的历史。历史本身就是美的化身，诗化的历史更令人荡气回肠。长征时期，是马背诗人——毛泽东的多产时期，这些诗词以其革命浪漫主义情怀诠释了长征，给人以悲壮之美，这一时期，毛泽东共写有六首诗词，都是影响深远的传世之作。今天给我们带来了一首词。出示书法作品。拓展李白的《忆秦娥》。那么毛泽东主席是在什么情况下写得这首词呢？出示写作背景。1935年1月29日，红军撤离土城，回师东进，再渡赤水，2月25日，经激战攻克娄山关，重占遵义。此役，击溃和歼灭敌人两个师又八个团，俘三千余人，取得长征以来的最大一次胜利。毛泽东登上娄山关，纵目眺望，只见千山万岭，起伏连绵，如浩瀚大海，浪涌波逐；长空湛蓝，纤云不滓，夕阳缓缓下移，绯红、鲜艳、透亮。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合，毛泽东诗兴蔚起，灵感压榨奇发，吟成这首《忆秦娥·娄山关》。二、初读全诗，自学字词1．学生自由朗读，初步感知诗词大意。要求学生读准字音，读通句子，不理解的地方做好批注。2．小组学习，合作交流，深入理解词的意思。词牌名：李白词中有“秦娥梦断秦楼月”一句，词牌由此得名。娄山关：看图。地势险要，在娄山山脉的最高峰，关上有茅屋两间，石碑一座，上书“娄山关”三个大字。周围山峰如剑，直入云霄。中间是九曲回肠的公路。这种地势，真可谓是“一夫当关，万夫莫开”。但这样的雄关却没有阻止住红军的步伐。1932年1月和2月红军两次从上面进行激战，胜利跨越。这首词就是1935年2月25日写的。讨论交流，理解诗意。赏析：这首词用词生动、鲜明，很多字都用活了。你最喜欢哪个字？说说你的感受。烈：表现西风的猛烈。长：表现无边无涯的天空。碎：使人听到了马蹄之声。咽：使人萦绕于耳。海：苍山重重叠叠，广阔无边。血：残阳之色跃然纸上。这些都足以构成一幅壮观的图景，令人难忘。三、感悟词，深挖词1．那么请大家再读课文，结合所收集资料谈谈从中你体会到了什么？（学生默读，教师巡视，了解学生自读情况，鼓励学生画出感受最深的词语。）2．学生自学，边读边思考。3．汇报自学：学生共同理解词意，老师可适时指导，强调重点部分：（1）西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。上阕：写霜晨行军的情景，渲染苍凉沉郁的气氛。悲凉沉郁雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。下阕：写过娄山关时的所见所感。雄劲豪放（2）西风、霜晨、残月、雁叫，造成一种紧张热烈而又带几分肃穆的气氛。碎：地势不平、山路崎岖、步伐零乱咽：形容西风中的军号声若断若续、忽高忽低，显得悲壮深沉漫道：不要说。对险阻的蔑视对据险顽抗之敌的鄙视从头：重新开始。真如铁：代用杜甫《潼关吏》：“大城铁不如，小城万丈余”诗句，用以比喻娄山关的险固。拓展：中国古典诗词中常见的意象。雁的含义：一是比喻信函。“鸿雁传书”“雁足传书”“雁尽书难寄”。一是对故乡的思念之情。唐韦应物《闻雁》：“淮南秋雨夜，夜斋闻雁来。”宋严羽《闻雁》：“远客惊秋雁，高楼复异乡。”月，在古典文学中简直就是故乡和团圆的代名词。（3）西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽写出了战地行军的肃穆，红军慷慨赴敌的英雄气概和坚毅沉着的革命风度，为下阕蓄势（4）从头越，苍山如海，残阳如血。比喻：把山比作海，以血形容太阳象征义：体现诗人浩瀚如海的胸怀，表现革命前途虽波澜壮阔，但还会有许多艰难险阻，还要付出许多流血牺牲前句崇高磅礴...
