小学三年级语文《猫是老虎的先生》原文、教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《猫是老虎的先生》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《猫是老虎的先生》原文那是一个夏天的夜晚，我躺在一株大树下的小饭桌上乘凉。祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜、讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事——“你知道吗？猫是老虎的先生。”她说，“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师傅。老虎原来是什么也不会的就投到猫的门下来。猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有做老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是的角色了。它打定主意，就上前去扑猫。猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎只能眼睁睁地在树下蹲着。猫还没有将一切本领传授完，还没有教给它上树。”这是侥幸的，我想，幸而老虎很性急，否则从桂树上就会爬下一只老虎，终究是很怕人的。【篇二】小学三年级语文《猫是老虎的先生》教案下载后可任意编辑教学目标：1、学会本课生字“谜趾搔授侥”5个生字，积累词组“猜谜、眼睁睁、传授、侥幸”，辨析形近字“趾—扯，挣—睁，侥—绕，断—继”，能正确使用词语2、有感情地朗读课文，了解文中讲述的这个故事的内容。3、在日常生活中要有较强的自我保护意识，提防心术不正，居心叵测的人。4、进一步激发学生阅读名家名篇的兴趣。教学重点和难点：1、巩固复习良好的阅读习惯，引导学生质疑问难。2、有感情地朗读课文，能把文中关于猫的故事讲给大家听。教学过程：一、揭示课题。1、（出示猫和老虎图片）在你的印象中，猫是怎样的？那老虎呢？在我们今日所学的这篇课文里，猫和老虎的关系可不同一般。（板书课题）齐读。这里的“先生”指的是什么呢，预习过课文的同学就知道课文中用了另一个词解释，那就是——师傅（板书）读好这个词（单独读时是第四声，连成词时读轻声）下载后可任意编辑2、课文中，课题后面有个①代表什么意思？打开书，读读注释，你能用一两句话介绍一下你所知道的鲁迅吗？3、今日我们学习的就是讲鲁迅小时的故事，文中第一人称“我”指的就是鲁迅。二、学习课文第一节。1、鲁迅的童年生活丰富多彩。在一个夏天的夜晚，鲁迅在干什么呢？出示：那是一个夏天的夜晚，我躺在一株大树下的小饭桌上乘凉。祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜、讲故事。自读，要求读准字音、读通句子，注意“谜”的写法形声字。指名读。2、指导朗读句子：3、就在这悠闲、满意的时候，平静被打破，忽然——出示：忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下……（1）先请你自己来读读这句话，特别注意读准红色显示的两个词语的读音。（2）指名读句子重点开火车正音：趾爪、爬搔（3）你知道这出现的是什么吗？怎么知道的？（4）这只猫下树了吗？从哪个词看出？（随声而下）结合这句句子，这里“随声而下”的声指的是……下载后可任意编辑（趾爪的爬搔声）三、品词品句，深化理解第二节。过渡：猫究竟是不是老虎的先生？带着问题自由朗读课文第二节，并找一找答案，用直线划出有关句子。1、指名读第二节，正音“角色”沟通后出示：老虎原来是什么也不会的，就投到猫的门下来。猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。（1）指名读（2）那么你觉得猫是一位怎样的先生呢？指名回答，简单地说说理由。2、不仅如此，读读下文，你还有怎样的感觉？出示：猫是早知道它来意的，一跳，便上了树，老虎只能眼睁睁地在树下蹲着。引读3、刚才同学们说的都很有道理，我这有一个词，涵盖了你们刚才所说的，那就是高超。（板书：高超）结合刚才你们的发言，能将猫高超的原因说清楚吗？4、（出示第二节句子）引读5、老虎的来意是……指名回答6、的确，猫、虎，一个在树上，一个在树下，双方对峙，它们各有所想。下面就请你来动手写写。（出示：填空）下载后可任意编辑指名沟通、男女生分读四、引读第3节：（出示：第3节）1、其实，不仅祖母故事中的猫、虎心有所想，听着这个故事的人也在想。在鲁迅看来，猫能逃过一劫，是……（侥幸的）“侥幸”的意思就是……幸而……...