《动能与势能》教学目标1、知识与能力：（1）通过实例理解动能和势能的基本概念；（2）知道什么是动能、重力势能、弹性势能；（3）初步了解动能的大小和势能的大小各与哪些因素有关。2、过程和方法：（1）经历科学实验观察物理现象的过程，培养学生初步的观察、分析及推理能力；（2）培养学生在处理较为复杂问题时具有控制变量的初步意识；（3）通过实验让学生了解影响动能和势能大小的因素，并能运用其解释简单的物理现象。教学重点1、理解动能和势能的基本概念；2、会运用生活实例说明物体的动能和势能。教学难点探究物体动能和势能的大小各与什么因素有关。教法学法1、实验探究法：兴趣是最好的老师！让学生参与实验探究，体验成功的喜悦，消除差生的自卑感，提高学生的自信心，把学习物理作为一种志趣而不是负担！2、讨论交流合作法：本节课采取学生举例，教师引导，边设疑、边引导、边讨论，启发诱导，推理验证。3、自主学习法：学生按提出问题、猜想假设、制定计划设计实、进行实验和收集证据、比较论证，交流合作的程序，激发学习兴趣，提高学生自信心。教学过程:1、复习提问，事例引入用“怎样才算做了功”提问,回顾力的作用成效、功的两要素，功的计算公式W=Fs及功的单位（1）读有关的新闻和故事创设情境，引导学生分析物体能够做功的原因？引出今天课题→能量。（2）学生举例。2、动能（1）对照实例提出问题：动能大小与哪些因素有关？（2）通过生活实例和经验进行合理猜想假设：动能的大小可能与物体的质量及物体速度有关。（3）制定计划设计实验通过以下三个问题引导学生完成实验设计a你要采用的实验方法是_____________；b你的探究步骤是_____________________________；c你比较动能大小的标准是________________。探究动能大小决定因素设计方案要解决两个问题：一是怎样度量运动物体做功的大小？二是怎样使两个质量不相等的物体速度相同？让学生讨论可能的方案（4）进行实验记录数据：学生按小组实验，记录结果。实验：目的：研究决定动能大小与哪些因素有关。编号钢球m（kg）高度h（m）木块移动的距离s(m)10.110.1520.15小球从斜面不同高度滚下到达水平面后的速度为________；小球从斜面相同高度滚下到达水平面后的速度为________。3、重力势能（1）通过讨论：高山上的大石头有没有能量？有什么能量？引入重力势能的概念。（2）让学生根据生活经验思考重力势能和什么因素有关，并进是总结。4、弹性势能（1）通过玩橡皮筋的小游戏，引入弹性势能的概念。（2）请同学们感受被拉倒不同程度的橡皮筋释放时击打东西的不同结果，得到弹性势能和什么有关。
