（新高考）高考生物一轮复习 必修部分 模块2 遗传与进化 第1单元 遗传的基本规律 第2讲 孟德尔豌豆杂交实验（二）学案 新人教版-新人教版高三必修生物学案VIP专享VIP免费

第2讲孟德尔豌豆杂交实验(二)▌考纲研读备考定位▌考纲要求核心素养阐明基因的自由组合定律。1.生命观念——结构与功能观：从分子水平和细胞水平阐述基因的自由组合定律。2.理性思维——归纳与演绎：解释两对相对性状的杂交实验，总结自由组合定律的本质。3.科学探究——通过个体基因型的探究与自由组合定律的验证实验，掌握实验操作的方法，培养实验设计及结果分析的能力。考点一两对相对性状的遗传实验分析及自由组合定律ZIZHUXUEXITANJIUTISHENG自主学习·探究提升1．自由组合现象的解释及“假说—演绎”过程2．自由组合定律3．孟德尔获得成功的原因易错整合，判断正误。(1)在F2中每一对相对性状的分离比为3：1(√)(2)在F2中重组类型占10/16，亲本类型占6/16(×)(3)F1能产生4种配子，比例为1：1：1：1(√)(4)F1产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为1：1(×)(5)产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1：1(√)(6)在F2中纯合黄色皱粒豌豆所占比例为1/16(√)(7)在F2的黄色皱粒豌豆中纯合子所占比例为1/3(√)(8)自由组合定律发生于减数第一次分裂中期(×)(9)自由组合定律的实质是等位基因分离的同时，非等位基因自由组合(×)(10)基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合(×)(11)基因型相同的生物，表现型一定相同；基因型不同的生物，表现型也不会相同(×)(12)运用统计学的方法分析结果是孟德尔获得成功的原因之一(√)1．在该实验中，孟德尔为什么要用正交和反交进行实验？正交和反交的结果一致说明什么？若从F2中收获了绿色皱粒豌豆3000粒，按理论计算，同时收获黄色圆粒豌豆多少粒？纯合的黄色圆粒豌豆多少粒？[提示]用正交和反交实验是为了证明性状的遗传是否和母本有关(排除细胞质遗传)，结果证明后代的性状与哪个亲本作母本无关。27000粒，3000粒。2．观察甲、乙两图，分析自由组合定律(1)甲图表示基因在染色体上的分布情况，其中哪组不遵循基因的自由组合定律？为什么？(2)乙图中哪些过程可以发生基因重组？为什么？[提示](1)Aa与Dd和BB与Cc分别位于同一对同源染色体上，不遵循该定律。只有位于非同源染色体上的非等位基因之间，遗传时才遵循自由组合定律。(2)④⑤。基因重组发生于产生配子的减数第一次分裂过程中，而且是非同源染色体上的非等位基因之间的重组，故①～⑥过程中仅④、⑤过程发生基因重组，图①、②过程仅发生了等位基因分离，未发生基因重组。KAODIANTUPOPOUXINANDIAN考点突破·剖析难点1．两对相对性状的遗传实验分析(1)实验分析1YY(黄)2Yy(黄)1yy(绿)1RR(圆)2Rr(圆)(黄圆)(绿圆)1rr(皱)1YYrr2Yyrr(黄皱)1yyrr(绿皱)(2)相关结论：F2共有16种组合、9种基因型、4种表现型①表现型②基因型(3)F1的配子分析F1在产生配子时，每对等位基因彼此分离，不同对的等位基因自由组合，F1产生的雌、雄配子各4种：YR：Yr：yR：yr＝1：1：1：1，图解如下：2．基因的自由组合定律的实质及细胞学基础(1)实质：在进行减数分裂的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。(2)适用条件①有性生殖的真核生物。②细胞核内染色体上的基因。③两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因。(3)细胞学基础：减数分裂中，非同源染色体的自由组合。■(1)明确重组类型的含义重组类型是指F2中与亲本表现型不同的个体，而不是基因型与亲本不同的个体。(2)含两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中重组性状所占比例并不都是6/16①当亲本基因型为YYRR和yyrr时，F2中重组性状所占比例是6/16。②当亲本基因型为YYrr和yyRR时，F2中重组性状所占比例是1/16＋9/16＝10/16。不要机械地认为只有一种亲本组合方式，重组性状只能是6/16。(3)n对等位基因(完全显性)位于n对同源染色体上的遗传规律相对性状对数等位基因对数F1配子F1配子可能组合数F2基因型F2表现型种类比例种类比例种类比例1121：14(2×2)31：2：123：122221：1：1：14232(1：2：1)222(3：1)233231：1：1：1：1：1：1：14333(1：2：1)323(3：1)3⋮⋮⋮⋮⋮⋮⋮⋮⋮nn2n(1：1)n4n3n(1：2：1)n2n(3：1)n考向一基因自由组合定律的遗传学实验分析例1(2019·山西...