《光的传播》教案一、教学目标1．知识与技能了解光源，能识别什么是光源
理解光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用
了解光在真空中的传播速度
2．过程与方法（1）经历“光是怎样传播的”探究过程，培养初步的科学探究能力
使学生了解一些科学的研究方法：归纳法、间接显示法、模型法
（2）经历运用光的直线传播的特点解释自然和生活现象的过程，使学生认识到物理和生活的密切联系
3．情感、态度与价值观在探究的过程中，培养学生实事求是的科学态度，善于与他人合作的习惯
通过实验展示，让学生感受成功的喜悦
二、教学重点、难点重点：经历实验探究，使学生归纳出光在同种介质中沿直线传播
能够用光沿直线传播的特点解释生活或自然现象中的问题
难点：引导学生设计探究实验保证实验现象的清晰、明显
培养学生提出问题，表述问题的能力
三、实验器材激光笔、喷雾器、盛有清水的大烧杯、盛有肥皂水的大烧杯、透明玻璃、一面又磨砂的玻璃砖、果冻、等
(多媒体展示五彩缤纷的图片)我们生活在五彩缤纷的世界里，如果没有光我们的世界将会怎样呢
如果你闭上眼睛，还能看见东西吗
我们要看到物体，必须有光进入我们的眼睛
光是从哪里来
又是怎样传播的呢
从今天开始，我们就来学习光的初步知识
今天，我们一起学习第一节《光的传播》
下面我们根据导学案学习什么是光源
2、学生自学“光源”，交流后，小组展示
教师强调：自身发光、正在发光3、探究：光的传播路径我们知道了什么是光源，光是怎样传播的呢
你看见过光的传播路径吗
（学生举例）（1）探究一：光在空气中的传播路径：教师用激光灯照射墙壁，让学生想办法显示出光的传播路径
（方法不止一种）学生借助喷雾器喷雾显示出光在空气中的传播路径
得出结论:光在空气中的传播路径是直线
教师点拨：这种显示光的路径的方法叫间接显示法，也叫转化法(2)学生根据学案选择实验器材完成探究二、探究三
展示实验过程和现象，得出结论
