5.4密度知识的应用一、教学目标1、知识与技能：⑴知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。⑵正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。2、过程与方法：通过学习温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用；学会运用知识分析和解决问题的方法。3、情感态度与价值观：通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。二、教学重点知道利用密度来鉴别物质。三、教具：酒精灯、风车。四、教学过程（一）复习1、什么是密度？公式？单位？2、物质的密度是物质的一种特性，不同的物质通常密度不同；同种物质（状态相同时）密度相同。（二）新课一、常见物质的密度阅读96页—97页密度表1、ρ水=，它表示的意思是：。2、通过阅读密度表，你有哪些发现？二、密度与物质鉴别例：一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3。这个铅球是用铅制造的吗？已知：m=4kgV=0.57dm3=0.57×10-3m3ρ铅=11.3×103kg/m3求：是否是铅做的？解：方法一：由ρ=m/V=4kg/（0.57×10-3m3）=7.1×103kg/m37.1×103kg/m3小于ρ铅=11.3×103kg/m3所以此铅球不是用铅做的.方法二：若质量是4kg的纯铅物质，设体积应该是V′由ρ=m/V得V′=m/ρ=4kg/(11.3×103kg/m3)=0.35×10-3m30.35×10-3m3小于0.57×10-3m3所以此铅球不是用铅做的.方法三：若是纯铅的,当体积是0.57dm3是质量设为m′由ρ=m/V得m=ρV=11.3×103kg/m3×0.57×10-3m3=6.44kg6.44kg大于4kg所以此铅球不是用铅做的.利用密度可以鉴别物质,但要准确的鉴别物质,常常要用多种方法并用。比如结合：物质的颜色、透明度、能否燃烧、硬度等物理性质。（三）小结：（四）练习：动手动脑学物理（五）板书设计：略
