春五年级语文下册 第4课《火把节》教案 语文S版-语文S版小学五年级下册语文教案VIP免费

4火把节第一课时【教学目标】知识与技能会认、会写本课的生字，掌握“头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫”等词语，积累“激情四溢”等词，并能联系上下文理解它们的意思。过程与方法要正确流利朗读课文，整体把握课文主要内容。理清文章的脉络。情感、态度与价值观想像课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特色风情。【教学重难点】重点：会认会写本课生字生词。难点：理清文章脉络。【导学过程】【情景导入】幻灯片引入课文。【自主学习】1、要把课文读三遍，读准字音，读通句子。蒿枝头帕披毡山寨矫健摔跤犄角嫉妒蝗虫淫威盛典篝火熊熊杀鸡宰羊激情四溢数不胜数不屈不挠不约而同兴高采烈人声鼎沸满山遍野日上三竿（1）、要写正确这些生字词。（提醒：“寨、嫉、毡、宰”等字要重点记！）（2）、要读准带点字的读音。（3）、理解文中重点词语。（提示：联系上下文、查工具书、近义词、造句等方法。）嫉妒：盛典：矫健：人声鼎沸：日上三竿：满山遍野：（4）、画出其它还不懂的词查字典理解。2、默读课文，思考：（1）、说说课文主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序记叙的，可以分为几部分？每部分讲什么？（课文主要内容和段意完成在书本上。）（2）、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？还有哪些疑惑需要解答？（3）、初读课文，我的感受是【合作探究】1、互相检查书写情况和词语理解情况，互读生字词。2、在组内有感情地朗读读自己喜欢的小故事，组内互听互评。3、说说课文的主要内容。4、交流读书后的感受和对思考题的理解。【展示提升】1、看拼音，写词语。tóupàpīzhānshuāijiāohuángchóng（）（）（）（）jídùbùqǖbùnáoqīnɡchèjīqíngsìyì（）（）（）（）2、多音字组词。zā（）bēn（）shuài（）shèng（）扎zhā（）奔率盛zhá（）bèn（）lǜ（）chéng（）3、比一比，再组词。蒿（）矫（）蝗（）毡（）粘（）熊（）嵩（）娇（）煌（）沾（）贴（）能（）4、在括号里填上恰当的词语。（）的海洋（）的双眼（）的歌声（）的公牛（）的篝火（）的舞蹈第二课时【教学目标】知识与技能有感情地朗读课文，想像课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特色风情。过程与方法了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。情感、态度与价值观从小培养小学生热爱祖国热爱家乡的深厚情感。【教学重难点】重点：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。难点：了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。【导学过程】【自主学习】1、默读5—10自然段，想：描写了火把节的哪些场面？按什么顺序写的？（用“﹏”标出表示顺序的词语。给每个场面拟小标题）、、、、2、火把节是激情四溢的盛典。课文哪些语段能体现出“盛典”的特点？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）3、作者几次邀请大家去参加彝族的火把节？你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）【合作探究】1、感悟理解火把节“盛典”的“典”：“典”是一种郑重举行的仪式。火把节产生的原因是什么？读读12自然段关于“火把节的传说”，说说你想到了什么？体会到彝族人民的什么美德？2、感悟理解火把节“盛典”的“盛情”：你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（抓几次的邀请，抓关键词句谈感受。）3、我喜欢火把节的场面。我能有感情地朗读课文，将感受表达出来。【展示提升】1、根据课文内容填空。老人来了，弹着平日的月琴；小伙子来了，吹着很久的笛子；姑娘们来了，跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着篝火着，着，着，着……火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。2、按要求完成句子练习。（1）、火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。（缩句）（2）、森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊。（缩句）（3）、（造句）……不约而同……