第1节基因突变和基因重组【课程目标】1.知识与技能：通过对镰刀型贫血症的分析，掌握基因突变的概念；通过对引起基因突变的三个原因学习分析出基因突变的特点并且要对其掌握理解；能够从多方面区分基因突变和基因重组（本质、条件、意义等）进而掌握它们的知识；要学会利用数学的方法，通过计算，体会基因重组机制提供极其多样的基因组合方式。2.过程与方法：在学习基因突变概念时，应该遵循认知规律的呈现方式，从现象到概念，从宏观到微观的方式来学习。正确利用课本中给出镰刀型细胞贫血症的实例，理解基因突变的根本原因是DNA分子的碱基对发生了改变。用类比推理的方法理解基因突变的类型（结合不同密码子可以对应相同的氨基酸的知识，推测出基因突变与生物性状改变的关系，从而理解不是所有的基因突变都会导致生物性状的改变）。通过生活中具体实例掌握基因突变的原因，进一步通过原因分析得到基因突变的特点。通过列表对比的方式总结基因突变和基因重组的内容，进一步加强对本节知识的掌握。3.情感态度与价值观：认识到生物的遗传和变异正如矛盾的两个方面：遗传使自然界的物种保持相对稳定，而变异又使物种得以发展。【探究DIY】1．问题探讨⑴课本“问题探讨”中三位同学的错误有什么不同？结果有什么不同？⑵DNA复制过程中，通过，保证了DNA复制的准确性，使亲子代间的遗传信息保持一致。⑶若在DNA复制过程中发生了类似三位同学抄写句子的错误，DNA分子携带的遗传信息分别会发生什么变化？可能对生物体产生什么影响？2．基因突变的实例——镰刀型细胞贫血症⑴镰刀型细胞贫血症患者的红细胞是状。这样的红细胞容易，使人。对其血红蛋白分子分析发现，。⑵镰刀型细胞贫血症患者的血红蛋白分子中的哪一个氨基酸发生了改变的？根据你的理解填写下面图解：⑶由③到④的变化就是一种基因突变，这种现象发生在信息流动的哪个环节中？通常发生在什么时间？⑷基因突变指由于中发生，而引起的的改变。(1)用心爱心专心蛋白质正常异常氨基酸①②RNAGAADNA③④思考：①基因突变的结果是形成了一个新的基因，该基因与原基因间是何关系？②生物体内发生的所有基因突变是否都能引起生物表现型的变化？为什么？⑸基因突变若发生在中，将遵循遗传规律传递给后代。若发生在中，一般不能遗传。但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过传递。此外，人体某些体细胞基因的突变，有可能发展为。3．基因突变的原因和特点⑴易诱发生物发生基因突变并提高突变频率的因素可分为三类：、、。例如：紫外线、X射线及其他辐射能；亚硝酸、碱基类似物等能；某些病毒的遗传物质能。在没有这些外来因素的影响时，基因突变也会由于偶尔发生错误、发生改变等原因自发产生。⑵基因突变的特点：①②③⑶基因突变的不定向表现为，产生一个以上的。而且基因突变的方向和环境（有、没有）明确的因果关系。⑷为什么说大多数基因突变对生物体是有害的？是否都有害？⑸基因突变的意义：基因突变尽管是随机的、不定向的，在自然状态下，突变频率，但却是，它是的途径；是根本来源；是的原始材料。4．基因重组⑴基因重组是指。它包括两类：一类是在生物体通过减数分裂形成配子时，随，非等位基因也自由组合，从面使雌雄配子结合后发育成的后代产生变异；另一类是发生在时期，位于有时会随，导致染色单体上的基因重组。⑵分析课本P83“思考与讨论”回答：“一母生九仔，连母十个样”的原因最可能是什么？⑶基因重组的意义：①②。思考题：基因突变能够产生新的基因，也能产生新的基因型；基因重组是否也是这样？【疑难点拨】1．基因突变（1）基因突变的类型：从基因突变的概念可以得到两种类型的突变：①碱基置换突变：即一对碱基换位置造成的，如镰刀型细胞贫血症；②移码突变：即某一位点增添或缺失1—2对碱基造成的。（2）多数基因突变并不引起生物性状的改变：①由于多种密码子决定同样一种氨基酸，因此某些基因突变不引起生物性状的改变。例如：UUU和UUG都是苯丙氨酸的密码子，当U和G相互置换时，不会改变密码子的功能，因为决定氨基酸的还是苯丙氨酸。②某些突变虽改变了蛋白质中个别氨基酸的个别位置的种类，但并不影...
