Chapter3ADangerousServantLanguage一、章节分析(SectionAnalysis)(一)综述本单元的Language由三部分组成:A
Sayingyouareabletoorunabletodothings
(can,can’t)B
TellingPeoplewhattodoorwhatnottodo
(must,mustnot)C
Askingforandgivingpermission
(may,maynotorcan,can’t)在归纳这几个情态动词的用法时,把重点放在训练学生熟练使用这些词汇进行表达上
(二)教学目标1、学会用can,could和beableto表示“能力2、学会用must与mustn’t,haveto与don’thaveto,needn’t表示“义务”3、学会用can,could与may表示“许可”4、学会用can,could与would表示“请求”5、学会用must和can’t表示“猜测”(三)教学方法:采用归纳法,练习法组织教学
二、教学设计:(TeachingDesigns)教学内容教学实施建议教学资源参考归纳情态动词的用法学生在以前的教材中接触过,但没有作过系统的归纳,建议老师引导学生共同归纳部分情态动词的用法
·用can,could和beableto表示“能力·用must与mustn’t,haveto与don’thaveto,needn’t表示“义务”
·用can,could与may表示“许可”·用can,could与would表示“请求”·用must和can’t表示“猜测”[链接3情态动词用法归纳]《怎样学好牛津英语》8B操练情态动词用法的相关练习:[链接4][链接3]说明:本部分集中操练部分情态动词的用法,课本虽提供了较多的练习,考虑到有些练习对学生掌握情态动词的用法不是很直接,又费时,因此教学中教师根据