八年级物理上册 2.3我们怎样区分声音教学设计 （新版）粤教沪版-（新版）粤教沪版初中八年级上册物理教案VIP专享VIP免费

2．3我们怎样区分声音（续）教学目标【知识与技能】（1）知道声音的三要素：响度、音调、音色。（2）通过实验探究，知道响度大小跟声源的振幅及离人耳的距离有关。（3）音调高低与频率有关。（4）知道不同发声体发出的音色不同。【过程与方法】通过实验，通过对比，区分不同的声音。【情感、态度与价值观】（l）能注意在不同场合讲话时，使自己发音的响度适当。（2）通过学习声音的三要素，提高学生对乐音的审美能力。教学重点难点【重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。【难点】响度、音调、音色的区分。课时安排1课时（一）创设情境导入新课导语一师：请同学们听两段曲目：一段钢琴曲和一段二胡独奏曲。师：请同学们各抒己见。谈一谈听到的声音，有哪些方面是不同的？导语二师：用录音机播放牛与蚊子的叫声。请大家思考：牛与蚊子的叫声，它们有哪些不同之处。导语三师：同学们，我们生活在一个充满声音的世界，声音有的悦耳，有的令人烦躁，同一首乐曲声音有强弱，调有高低，才构成丰富多彩的声音。声音与声音有什么不同之处？（二）合作交流解读探究1．声音的强弱I【做一做】教师用大小不同的声音说“我们怎样区分声音”要求学生区分两次声音有什么不同。【议一议】学生交流讨论：两次声音一次大，一次小。【点拨】师：声音大即强，声音小即弱。【小结归纳】人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。在声学上，通常用分贝作为单位来计量声音的大小。分贝的符号是dB。信息浏览：认识一些物体发声的分贝数。【演示】敲鼓。【思考】用什么方法使鼓发出的声音更响一些？用什么方法显示鼓面振动幅度大小的呢？用较大力敲击，鼓面振动的幅度增大，响度增大。用一些碎纸放在鼓面上，用较大力敲击，鼓面振动幅度增大，纸片跳得高，响度增大。【点拨】师：声源振动的幅度称为振幅。即物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振幅。信息链接：认识振幅（引导学生认真阅读）【小结归纳】声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。【试一试】人站在距发声体远近不同的地方听声音，响度如何？【点拨】近的地方声音大，远的地方声音小。【小结归纳】声音的响度与振幅大小和距离发声体远近有关，振幅越大，距离发声体越近，响度越大。2．声音的品质【试一试】用几种不同乐器，先后发出音调相同的声音，单凭听觉能否辨认声音是从哪个乐器发出来的？【点拨】师：即使音调和响度相同也可以区分，这是因为声音音色不同。音色是由发声体本身决定的，反映声音的品质。【做一做】请三位同学到教室后面朗诵一首诗，其他同学指出是谁念的？【点拨】师：利用音色可以区分声源，不同乐器，由于他们的材料结构不同，即使发出响度与音调都相同的声音，由于音色不同，人对声音的感觉也不一样。【小结归纳】声音的品质叫做音色，也叫做音品，由发声体的材料、结构，以及发声的方式等因素决定的。【听一听】师：请同学们听两次声音。（第一次播放较动听，令人感觉愉快，有一定节奏感，第二次播放很难听）【点拨】乐音：有一定节奏感，动听，令人愉快。噪音：杂乱无章、难听、令人厌烦的声音。【小结】声音三要素：响度、音调、音色。（三）应用迁移巩固提高类型之一声音的音调男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对两人的描述正确的是（）A．男低音比女高音音调低，响度大B．男低音比女高音音调低，响度小C．男低音比女高音音调高，响度小D．男低音比女高音音调高，响度大【解析】男低音、女高音是指音调的高低，轻声是指响度。【答案】A变式题牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（）A．蚊子叫的声音音调高，响度大B．蚊子叫的声音音调低，响度小C．牛叫的声音音调高，响度小D．牛叫的声音音调低，响度大【解析】本题易错选，原因是将音调与响度混淆，概念不清。音调取决于发声体振动的频率，而响度取决于发声体的振幅。它们之间没有关系，牛叫的声音较低沉，即振动的频率低，音调较低；蚊子声音尖细，即振动频率高，音调较高。但牛的叫声明显比蚊子声音大，即响度大。音调高，即平时我们所说的声音尖细、清脆；音调低，即平时我们说的声音低沉、老声老气。而响度是指声音的大小，是不能混为...