春四年级语文下册《拥抱大树》教案 沪教版-沪教版小学四年级下册语文教案VIP专享VIP免费

拥抱大树教材简析：这篇课文讲述了一个爱护树木的有趣而动人的故事。丹尼尔无意中伤害了大树，为了反省自己并教育别人，他以拥抱大树的方式小树木公开道歉，决心要永远善待、爱护树木。课文采用了倒叙的写法。文章开头写了一个奇怪的场景：一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请原谅我吧……”壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。周围看热闹的人也很认真，有两人还拿着相机拍照。过了好一会儿，旁边有人招呼：“行了。”那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。文章以这个奇特场面引发了读者的兴趣，然后以设问“这是怎么一回事呢？”使话锋一转，回过头去叙述事情的来龙去脉，吸引读者迫不及待地关注下文。原来，那个叫丹尼尔的壮汉，因为不经意地用铁链把自行车锁在店门前的大树上，受到了爱树人的严正批评和行政部门的严肃处罚。丹尼尔知错就改，以拥抱大树的方式来表示悔过改错的真诚态度。看到这里，读者不由得为文中那位爱护树木的绅士的认真，为绿化管理局的认真，为丹尼尔的认真所感动，也为那种新颖奇特的教育方式而赞叹。文章最后通过丹尼尔之口，点出文章的主旨。“树木是人的好朋友，我们应该善待它、爱护它。”“大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处，这样，我们的生活就会快乐、美好。”这些朴素的话有着深刻的含义，表达了世界上所有“爱树人”的心声。本篇课文是一个真实的故事，故事内容明白易懂。教学这篇课文，要引导学生在阅读中感受这种真挚诚恳的感情和对事认真的态度。教学目标：1、自学本课生字新词，重点指导“虐”的书写，并通过查字典或联系课文内容理解“虐待、警醒”的意思。2、能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要复述事件内容。3、重点研读课文第4节，能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处，懂得“树木是我们的朋友，每一个人都应该爱护他。”，并能用几句话表达自己读文后的感受。教学难点：重点研读课文第4节，能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处，懂得“树木是我们的朋友，每一个人都应该爱护他。”，并能用几句话表达自己读文后的感受。教学环节教学设计设计意图一、初步理解“拥抱”所表达的特殊情感1、借助图片，说说平时人们用“拥抱”这个动作表达怎样的情感？拥抱是肌肤间的亲密接触，是人们情感的释放，老师请大家欣赏几幅照片，看一看在什么时候人们会拥抱？过渡：是啊！拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情，也可以给人以安慰。2、出示课题，今天我们所学的第八课就与拥抱有关，齐读课题。3、反馈预习，了解拥抱所表达的特殊情感。师：通过预习，你知道文中的丹尼尔通过拥抱大树来表达怎样的情感呢？（板书）道歉丹尼尔——————拥抱大树以实际生活经验引发学习的兴趣直接揭示课文的中心，为下面学习指名目标二、继续反馈预习，整体了解故事内容过渡：丹尼尔用拥抱对一颗大树表达愧疚之情，看到这奇怪的一幕，大家一定都非常想了解这是怎么回事？1、再读课文，整体感知内容。师：读了课文以后，同学们都知道，这一幕的发生，除了丹尼尔以外，还牵涉到绿化管理局，爱护树木的绅士，请你们再读读课文，借助这几个人物的提示说说这究竟是怎么回事？2、交流板书：通过给予学生关键词的方式帮助学习概括文章的主要内绿化管理局处罚道歉爱护树木的绅士——丹尼尔———拥抱大树虐待违法3．借助板书，你们能不能抓住这些关键词语，连贯地说说这件事情。4．引读节1、2，感受“奇怪”（出示图片）引读：于是就有人们看到文章开头这（板书）奇怪的一幕——容三、围绕“虐待”一词，研读第3节过渡：整件事源于丹尼尔被人投诉虐待大树。1、查字典，理解“虐待”的含义（出示）“虐”的书写笔顺指导“待”的意思是——生：对待。虐待在字典上是怎样解释的呢？（出示：残暴地对待）2、引读第3、4节引读：有人投诉丹尼尔残暴地虐待大树，其实——，这样一个随意的举动却被一位爱护树木的绅士看见了——而当地政府对这样的行为...