《香菱学诗》20．《香菱学诗》【学习目标】知识与能力1．积累字词，丰富简洁明快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和个性化的人物语言。2．了解作者、作品及人物形象、《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。3．讨论分析人物形象，学习小说塑造人物的高超手法，进一步明确鉴赏人物的方法。过程与方法1．细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，得到阅读和写作的启发2．体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处，理解作者文中倾注的思想感情；赏析小说塑造人物的手法。情感态度与价值观学习香菱虚心好学、刻苦勤勉与坚韧的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。【重点难点】1．讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。2．探究香菱学诗成功的原因，引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。【教学设想】1．收集有关曹雪芹资料。了解《红楼梦》梗概。阅读《红楼梦》中有关香菱的章回，全面了解香菱的身世遭遇。2．这篇课文，内容浅近，人物形象鲜明，以自学为主，通过课堂合作交流来分析人物鲜明的个性，欣赏作品塑造人物的高超的方法。进一步明确鉴赏人物的方法。【教学过程】一、引入新课(多媒体播放《红楼梦》香菱学诗片断1．《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花。下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。这首判词说的就是今天这篇小说的主人公——香菱。2．曹雪芹(约1724～1764)，名霑，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。势败家亡之后，只能靠卖画来维持终年吃粥的上活。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭人、香毛等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。3．关于香菱英莲──香菱──秋菱──香菱──英莲香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，受尽乏辱、折磨。后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴，这使得香菱有机会接触大观园内许多富于才情的少女们，萌发了强烈的精神追求。后来正妻金桂一来，她的命运更为不堪，很快便被折磨死了。本文就是从香菱刻苦学诗写起的。二、整体感知1．结合注释，把握文意，并积累文中重要的词语及文学常识。起承转合以词害意地灵人杰诲人不倦挖心搜胆精血诚聚穿凿揣摩建安七子竹林七贤王维、杜甫、李白、陆游2．请概括香菱学诗的过程。香菱学诗的过程有四分法：读诗、悟诗、谈诗、写诗；有三分法：拜黛玉为师、品味王诗、边读杜诗边写诗；有二分法：黛玉指导读诗、香菱练习写诗。3．香菱学诗成功的原因是什么?首先是由于香菱“苦志学诗，精血诚聚”，再加上她良好的资质、较高的领悟力；其次是有较好的老师指点，特别是善教的黛玉；第三是与大观园这个优雅、美好、洁净的环境分不开的，环境造就人，香菱在这里得到精神上的解放，她的聪明才智才得以显露出来。4．香菱是一个怎样的女子?从哪里可以看出来?香菱是一个精华灵秀、悟性极高、香菱聪明好学，刻苦钻研，锲而不舍，执着追求。学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。原来香菱是一个极富文学气质的人，她早就想学诗了，但苦于没有...
