世上没有傻问题项目设计内容备注课时第1课时课型新课教具一课时教学目标知识与能力整体感知课文的内容，把握作者阐述的观点；过程与方法通过分析课文的结构使学生了解文章作者的思路；态度与情感分析作者的思想情感的变化，学习作者思考问题的方法。重点整体感知课文的内容，把握作者阐述的观点。难点通过分析课文的结构使学生了解文章作者的思路。教学手段方法自主学习、合作探究教学过程教师活动学生活动说明或设计意图谈话导入你们小时候有什么和现在不一样的思想或想法?现在觉得那些想法是不是很幼稚?为什么觉得它们很幼稚?小时候的想法是不是都是没有任何意义的幼稚想法?我们今天学习的这篇课文讲的就是这个问题，下面我们看美国著名天文学家和科普作家对这个问题的思考和想法，看作者是怎样看待这个问题的。学生发言引入课文走进作者卡尔•萨根，美国天文学家，科普作家，本世纪最有影响的人物之一。对科学的精辟见解使之成为“唯一能用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。整体感知1、从课文中找出什么是作者所谓的“傻问题”？（或者指出所谓的“傻问题”的特点是什么。）有天真的问题、乏味的问题、表术不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。2、“世上没有傻问题”的意思是什么？世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年人还是孩子。深思探究1、作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？作者对这个问题有怎样的感情和态度？现象一、儿童爱问问题有洞察力的问题滔滔不绝，他们从没听说过什么叫“傻瓜式“的问题。现象二、高中生不爱问问题失去了大部分好奇心，担心提出“傻瓜式“问题；愿意接受不充分的答案；不提连续的问题。感情和态度：作者不希望看到这种情况，它遏制了学生的想象力和创造力2.“傻问题”为何不傻？•是爱动脑筋、好奇的孩子提出的，表明他们了解世界的渴望。•这些问题能引起思考，有洞察力。•很多是科学领域的深奥问题，有些尚未得到解决。3、造成这种现象的原因是什么?•同学们不许某位同学杰出•学生短期满足的心理•社会对知识的回报不够•对学生期望值太低、对努力学习缺少激励、把学生思考潜心读书的学生贬为“书呆子”更重要的原因是：许多成年人讨厌孩子提出科学问题。成年人在孩子面前不懂装懂，自尊心十分的脆弱。4、那么应如何正确对待孩子的提问呢？•孩子方面：学会思考，敢于提问•成年人方面：承认自己并非无所不知。鼓励孩子去查提供进行思考的工具•教育方面：给予孩子怀疑精神5、请你从文章最后一段找出：作者为什么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题?作者希望人们怎样对待儿童?为什么作者说仅仅鼓励是不够的?①聪明的、好奇心的孩子是国家和世界的财富。②他们需要得到照顾、呵护和鼓励；③对一些问题不能引导他们找出答案就不能使他们得到发现的喜悦。总结论证结构、思路一、（1-3）摆出不恰当的现象：儿童爱问问题、高中生不爱问问题•二、（4-5）分析不恰当现象出现的原因：•三、（6-7）提出自己的看法，针对原因找出解决的办法。通过学习这篇课文，我们从中可以得到什么启发?•启发我们正确对待儿童提出的问题，指导他们思考和找到问题的答案板书设计世上没有傻问题（美）卡尔.萨根论点：世上没有傻问题论证：孩子渴望理解世界（正面）科学的精神：好奇、怀疑、探究成人讨厌提出问题（反面）结论：鼓励孩子提问，教会孩子思考
