八年级物理集体备课教案课题四、平面镜课时授课日期教学目标1、探究平面镜成像的特点2、知道平面镜在日常生活中的应用。3、体验科学探究的乐趣，感悟自然现象的美妙与和谐。教学重点探究平面镜成像的特点。教学难点知识难点是对虚像概念的理解；探究活动中的难点是如何确定平面镜中像的位置。教师活动内容、方式学生活动方式复备课一、引入新课魔术表演：1、教师将魔术箱全方位的展示给同学看，将开口的一面对着同学们，再用抽拉挡板将口封闭。2、请一位同学上台将一张纸币从魔术箱顶端投币口投入。3、教师拉开挡板，让同学们观察纸币在不在箱里，并对看到的现象展开讨论，发表看法。4、分解魔术箱，取出平面镜，现出纸币。板书课题：§3—4平面镜二、活动探究魔术箱的奥秒是利用了平面镜成像的特点，下面我们就一起来探究平面镜成像有哪些特点？1、师生共同探究提出问题：平面镜中的像究竟在什么地方呢？猜想与假设：像好像在镜后的某个地方设计实验：（1）在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的电池A、B（2）调节电池B的位置，使电池B与电池A在镜中的像重合并用笔做好记号。（3）不断变换电池A的位置，重做几次。观看表演讨论思考，讨论小组交流提出猜想进行实验看看纸上能否出现电池的像时间不宜长第一步很关键，因为一旦玻璃板发生移动，像的位置往往会变化，实验就很难进行，测量就会不准确复备课（4）移开电池B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸。得出结论：像确实在镜子的后面.教师活动内容、方式学生活动方式由刚才的实验，你还能得出什么结论？你得出此结论的依据是什么？教师评估：平面镜能成虚像；像与物体等大；像与物体到镜面的距离相等。2、学生自主探究除了以上一些结论，你还有哪此猜想？你还想探究什么问题？教师从同学们提出的问题中，选出一些具有代表性的问题，再组织同学们去探究。如：①把像（电池B）所在的位置与物（电池A）所在的位置连起来，它们的选线与镜面是否垂直？②改变物体与平面镜的距离，像的大小是否会改变？③平面镜所成的像与物体是左右相反的吗？……3、活动小结（出示幻灯片）①平面镜所成的像（能/不能）呈现在白纸上，是（实/虚）像。②像的大小与物体的大小（相等/不相等）。③像与物的连线与镜面（垂直/不垂直）。④像到镜的距离与物到镜的距离（相等/不小组推荐代表交流自由发言先小组讨论好探究的思路和方法，再进行活动回忆数学课上讲的对称图形学生板演虚像的概念是学生难理解的难点，但本课不要在此纠缠太多，让学生对虚像有大致了解就可以了，在学习了光的反射后再深入说明。相等）。⑤像与物（是/不是）上下颠倒的；左右（是/不是）相反的。问：如果已知镜面前有一个物体，该怎样画出此物体在平面镜中所成的像呢？例：作出SA在平面镜MN中所成的像师示范作图，边画图边讲解作图的要领，并告诉同学们这种方法叫“对称法”。练习：用对称法作出下列物体在平面镜中所成的像教师活动内容、方式学生活动方式复备课三、平面镜成像的应用1、引导学生举例说明平面镜对人类有益的一面。2、引导学生举例说明平面镜对人类有害的一面。四、小制作制作万花筒结合日常生活谈谈教后记
