气体的压强教学目标1．通过实验观察，体验大气压的存在．2．了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值的方法．3．通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系.重点大气压的存在及应用．难点测量大气压强的方法，学会估测大气压数值的方法．教法与教具多媒体、铁架台、酒精灯、易拉罐、塑料吸盘、玻璃杯、注射器、细尼龙绳、弹簧测力计、刻度尺、圆底烧瓶、热水、冷水、纸片、气球等教学内容教师主导活动学生主体活动个案调整教学过程固体、液体都能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？本节课我们就来探究气体压强。一、体验大气压的存在（活动1）课本P69图9—18现象：易拉罐被压瘪（发生形变）说明：大气有压强（活动2）设计实验证明大气压的存在器材：玻璃杯、水、硬纸片、矿泉水瓶、吸盘、汽球、酒精灯、热水等。①如图所示分析：向杯内倒满水，排出杯内的空气，外界的大气压大于杯内水的压强，所以杯倒置后硬纸片不下落。②将玻璃杯放在点燃的酒精灯的上方（加热杯内的空气），移走酒精灯，将打好气的汽球堵住杯口。分析：空气受热膨胀，气球堵住杯口后，杯内气体温度下降，气压减小，大气压将气球向瓶内挤压。③向空矿泉水瓶内倒入少量热水，将水倒出，盖好瓶盖，把矿泉水瓶放入冷水中。分析：道理同活动1。………日常生活中有很多现象都与大气压有关，举例说明有哪些事例是利教学过程用大气压的？二、分析日常生活中与大气压有关的事例①钢笔吸墨水分析：挤压吸管，排出管内的空气，将笔尖插入墨水，松开吸管，吸管内气体体积变大，气压减小，墨水在大气压的作用下被压入管内。②利用吸管喝饮料③塑料挂衣钩贴在光滑的墙壁上分析：在光滑的墙壁上挤压塑料挂衣钩的吸盘，排出吸盘内的气体，挂衣钩在外面大气压的作用下被紧贴在墙壁上。………在前面的课中，我们通过一系列的小实验和日常生活中的事例，体验并分析了大气压的存在。那么最早人们又是如何发现大气压的存在的呢？大气压究竟有多大？三、感受大气压的大小阅读课本P69课文“读一读”，观察P70图9—19。分析马德堡半球实验说明了什么？①存在大气压、②大气压是非常大的（活动3）课本P70图9—20将两只吸盘式衣钩相互挤压后，再将它们沿轴的方向拉开，体验用力的大小．（活动4）将报纸平铺在桌面上，报纸下面放一根钢尺，击打钢尺，体验将报纸抬起所需用力的大小。四、设计实验估测大气压的值（活动5）课本P70图9—21大气压对活塞的压力F(N)注射器的容积V(ml)注射器全部刻度的长度l(cm)活塞的横截面积S(m2)大气压的值p(Pa)想一想:①用上述方法估测大气压值的道理何在？②用这一方法粗略测出的大气压与实际数值相比，是偏大还是偏小？为什么？偏小，因为针筒内会剩余少量空气。最早测量大气压的实验是由意大利科学家托里拆利完成的，大气压的大小相当于76cm高水银柱产生的压强。大气压的数值不是固定不变的，大气压的大小与很多因素有关。板书设计作业教学反思
