下载后可任意编辑一年级下册语文《小壁虎借尾巴》知识点一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告辞了小鱼，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告辞了老黄牛，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，兴奋地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”一年级下册语文《小壁虎借尾巴》知识点下载后可任意编辑字：捉、咬、挣、摇、摆、转词：尾巴、壁虎、告辞、蝇子、屋檐、掌握重点句子：1、小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。2、小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告辞了小鱼，又向前爬去。3、小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告辞了老黄牛，又向前爬去。4、小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”5、小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，兴奋地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”一年级下册语文《小壁虎借尾巴》教案1、学会本课9个生字和7个词语，认识6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、通过读课文了解小壁虎借尾巴的经过，知道小鱼、下载后可任意编辑老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴有再生功能的特点。1、重点：是准确掌握生字的读音和字形;结合词语理解字义，结合句子理解词义;正确流利地朗读课文，并能读出适当的语气。2、难点：是运用适当的语气分角色朗读课文。2课时。第一课时〖教学目标1、学会本课的9个生字及词语，认识并书写6个生字。2、初读课文，了解小壁虎借尾巴的原因及结果。〖教学过程一、联系旧知，揭示课题1、回忆一年级上学期学的《比尾巴》一课，知道动物尾巴各不相同。2、今日，我们就来认识一种新的动物，小朋友认识它吗?出示课题3、教学“壁、虎”两个生字，记“虎”的字形，认识虎字头：出示幻灯片或壁虎挂图，简介壁虎：下载后可任意编辑是一种爬行动物。能在天花板或墙上爬行。吃蚊、蝇蛾等小虫。它自己已经有一条长尾巴了，为什么还要问别人借呢?二、读课文，整体感知1、听课文录音，思考：小壁虎为什么要借尾巴呢?借到了没有?2、学生自由、轻声地朗读课文，要求：读准字音，词句不读破。标上自然段的序号。三、检查学生自学情况1、指名分段朗读课文：对字词的音进行纠正。2、学习生字：(出示课件：学生字)重点分析以下几个字的字形：难：要和“谁”区分字形。拨：要和拔区分字形。甩：与“用”字形相近，只是最后一笔写法不同。啊：与“阿”字音、字形相近，字义不同。四、指导书写看看生字大田字格里的布局，老师指导写字：“虎”，第六笔竖弯钩的弯正好在横中线上。“拨”不要漏写最后一笔“点”。下载后可任意编辑“佰”，右边的“白”写窄些。第二课时〖教学目标1、正确、流利有感情地朗读课文。2、通过读课文了解小壁虎借尾巴的经过，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的’用处和壁虎尾巴有再生功能的特点。〖教学过程一、练习正确、流利、有感情地朗读课文1、学生自由练习朗读。2、指名练习分角色朗读课文。二、学习课文1、指名读课文一、二段：⑴对比第一幅挂图：认读“墙角、蛇”等生词;演示幻灯片，帮助学生理解...
