21天满分作文训练第三讲选材篇自然（二）【21天满分作文训练第三讲选材篇自然】（二）适用学科语文适用年级初中通用适用区域通用课时时长（分钟）60知识点作文的选材教学目标教会学生如何把生活融入到作文写作当中。教学重点如何选择合适的写作素材。教学难点如何运用生活中的写作素材。教学过程一、课前活动导入设计：检查学生学习任务单完成情况，交流学习所得。学习任务单指导学生使用学习任务单，明确学习任务，进行课前预习与自主学习。【例题1】选材于自然话题的文章可以从大处着笔，也可以小中见大。你会如何来写呢？【答案】【解析】【例题2】【题干】思考：根据你对自身与自然现象的关系的思考，能谈一谈你的感受吗？【答案】【解析】【例题3】【题干】思考：美丽可亲的大自然中，是什么样的风景你会陶醉?回荡在你的心中?【答案】【解析】二．【写作指导】【题目一】大自然以博大的胸襟容纳了万物，为人类提供了生存的空间和丰富的资源。人类用热情去拥抱自然，自然便赐予了人类繁花似锦的美丽；人类用真诚去歌颂自然，自然便绽放出灿烂的微笑；人类用心灵去感受自然，自然便敞开了宽广的胸怀。人类因狂妄去征服自然，自然便会尽显它的威力；人类因私欲去破坏自然，自然便会对我们施以严厉的惩罚……请以“人与自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。【思路导写】人与自然”这个话题包含着人对自身与自然现象的关系的思考、对自身“反自然”行为的质疑以及对构建“人与自然”和谐关系的理性探索等方面的内容。写此话题要树立科学的自然观，要尊重自然，认识自然，善待自然。这个话题可以从大处着笔，也可以小中见大。大到整个宇宙，包括自然的许多方面；小到某一方面，甚至一草一木。可以回视过去，可以关注现在，还可以预示未来；可以面对现实，还可以想象作文。写议论文，可以从宏观上去阐述，也可以就某一件事展开论述。提出问题，分析问题，解决问题，即“是什么，为什么，怎么样”，要求条理清楚，说理充分。分析破坏自然、爱护自然的原因，分析危害或好处，要结合实际，联系现状。写记叙文，可以写生活中的小事，一个饭盒、一棵小树、一块绿地、一方天空、一只小鸟，都可入题，或伤害或破坏或爱护或敬畏，小中见大，从行动中体现一种意识，一种思想；也可以想象作文，从动物、植物的视角来展示中心，解读人类，唤起人类的觉醒。写散文，“形”没有太多的限制，只要“神”聚就可。【佳作导引】亲近自然亲近美“好雨知时节，当春乃发生。”当淡淡的春意开始在大街小巷悄然流淌起来，随心所欲地涂抹着第一抹新绿的时候，春天的第一场雨就迫不及待地来到了人间。淅淅沥沥的，犹如断线的珍珠，牵动着我的心弦。霏霏细雨，丝丝缕缕。独自漫步于河边的小径，风儿拂面而来，夹杂着调皮的雨点，吹散了我愁乱的思绪。我就像出笼的鸟儿，尽情地享受着大自然的爱抚——那母亲般的温柔与呵护。我呼吸着大自然的气息，微微湿润的泥土酝酿着花的味道，有一种沁人心脾的芳香。春雨的洗礼，让河畔不知名的野花竟也有了一种摄人心魄的诱惑力，犹如少女的娇羞，超凡脱俗，恐怕连那花中之王牡丹也要逊色三分。微风拂面，河边的杨柳吟出了丝丝白茫茫、虚飘飘、说也说不清、道也道不明的飞絮，漫天飞舞的柳絮，被调皮的雨点儿绕在脖子上，飘落在水面上，尽情地嬉戏着……鱼儿也不再寂寞，你追我赶，在属于自己的世界里自由自在地畅游。折下一枝柳条，逗逗那快活的鱼儿，鱼儿似乎被这突如其来的干扰吓坏了，划出一道美丽的弧线，“扑通”一声跳起又迅速地落入水中，把一块明镜打得支离破碎。我想起了李乐薇的《我的空中楼阁》中的一句话:“无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。”的确，大自然的美是无穷无尽的，而每个人，只不过是这幅巨画上的一点色彩罢了。【作文点评】本文以“我”观赏感受“自然美景”的角度切入话题，采用融情入景的手法，细腻地描写自然景物，抒发热爱自然、享受自然的美好情怀，符合题意。语言流畅，并运用拟人、比喻、设问等多种修辞手法创造出优美的意境，增强了文章的美感。“流淌”、“涂抹”、“酝酿”、“吐出”等精当的词语，更使景物活灵活现...
