第三节做功了吗教学目标：1、知道力学中的功的含义。2、理解力学中做功的两个必要的因素。3、理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。教学重点：知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。教学难点：理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。教学课时：1课时。教学过程：一．复习提问：1、力的三要素是什么？2、水平推箱子，推力方向怎样？3、向上提箱子，拉力方向如何？4、重力的方向如何？二．引入新课依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新课并启发学生区分“工”与“功”，进一步得出做功的两个必要因素。三．新课教学1．力学里所说的功包括两个必要的因素：(1)作用在物体上的力。(F)(2)物体在力的方向上通过的距离。(S)2．举例几个不做功的例子：（1）物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，也就是没有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。没受力。（2）物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体没有做功。（3）物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力没有对桶做力。3．功的理解。功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。（1）功的计算式：W=FS（2）功的单位：焦耳，1焦=1牛•米。（3）功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。（4）1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是1米。4．功的计算。例：在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子举高1．5m，他做了多少功？析：水平做功等于水平推力F和水平前进的距离s的乘积FS.匀速举箱子时用的力F与箱子G大小相等、方向相反。举箱子是F克服重力（阻力）G使箱子在F方向上升高h,故所做的功W2=Fh=Gh。这种情况下，常常为了简便而说，克服阻力G做的功W2=Gh。5．学生练习。马拉着质量是2000kg的车在平路上前进了400m,做了3×105J的功，求马的水平拉力？6．课堂小结。7．作业。P164－1、2、3、4。板书设计：第三节做功了吗一、力学里所说的功包括两个必要的因素：(1)作用在物体上的力。(2)物体在力的方向上通过的距离。二、功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。（1）功的计算式：W=FS（2）功的单位：焦耳，1焦=1牛•米。（3）功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。（4）1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是1米。教学反思：
