中考语文 记叙文写作专题教案（一）VIP免费

记叙文写作专题教师姓名学科语文校区总课时6第1课时学生姓名性别年级初一学校课题记叙文写作专题（一）计划课时2本节课为第1课时教学目标了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。难点重点1、掌握一般记叙文。2、行文中能运用线索串起全文。教学过程知识点及例题设计教学过程：（一）、导入：由记叙文的地位导入。（二）新课学习：合理安排文章的线索１、什么是线索？线索就是记叙文情节发展的脉络。它将文中的场景、人物、事件、情感、思想等连接起来，形成贯穿全文的整体。一般一篇文章一条线索，也有多条的：主线和副线，明线和暗线等。写作记叙文，往往先确定线索。尽管题材多种多样，笔法千变万化，构思各有奇妙，但只要把握住线索，行文自可变化自如，文章浑然一体。如《白杨礼赞》就是把白杨树赖以生存的景美、白杨树自身的形美、白杨树内在的神美用“白杨树是不平凡的”这一线索贯穿起来，托物抒情、意蕴深远，取材广泛、挥洒自如。２、记叙文安排线索的几种方法Ａ、事物线，以某一贯穿始终的物品为线索来组织材料。如《倚天屠龙》、《一双绣花鞋》、《项链》、《党员登记表》。Ｂ、事件线，以事件的发展经过为贯穿全文的线索来组织材料。如《杜十娘怒沉百宝箱》、《武二郎醉打蒋门神》、《林教头风雪山神庙》、《鲁提辖拳打镇关西》。Ｃ、人物活动线，以某时某地人物的各种活动为主来贯穿全文。如《雷雨》、《包身工》、《茶馆》、《荷花淀》。Ｄ、人物感情线，以人物的情感发展变化为主来组织材料贯穿全文。如《藤野先生》、《琐忆》、《记念刘和珍君》、《为了忘却的记念》。（六）合理运用表达方式任课教师二次备课：记叙文中的表达方式的运用应做到以下两点：１、以叙述和描写为主要表达方式写记叙文应有一个最起码的认识，就是文章的叙述性要强，叙述能力要高，这种叙述不能是平铺直叙的，不能是干涩无味的，也不能是直白空洞的，应学会完整生动的叙述。描写对于写人为主的记叙文来说，主要指肖像要神似，动作应传神，心理需真挚，语言必个性；对于记事为主的记叙文来说，则离不开场面描写；而对于所有的记叙文体来说，细节描写用的好，能增强作品的艺术感染力。２、多种表达方式应综合使用正如上文所言，运用具体、详实、生动的记叙能给人以鲜明的形象，但在记叙文中，只有记叙描写而没有议论、抒情，文章的中心就无法突出，具体内容也显得苍白，所以揭示事物的深刻内涵就十分重要。这时议论抒情就可粉墨登场了。应该说一篇文章的点睛之笔亦在此。平凡的小事加以有针对性的抒情议论，文章能蜕变成“天鹅“，成为开格文，这里的议论不要只在文尾“昙花一现”，还应做到夹叙夹议，在叙述中自然折射理性的光辉；这里的抒情切忌矫情，应缘情而发。总之，不可喧宾夺主，画龙点睛即可。四、训练题目以“美陪伴着我”为题，写一篇600字以上的记叙文，。直击中考2011年山东日照中考作文题命题作文：我长大了巩固练习与小结1、精选题型的训练与点拔。2、小结本结知识点。3、有侧重点的强调知识要点课后作业课堂评价及课后反思学科组长签字教管主任签字学生签字授课时间上交教案时间