《雅典城邦的民主政治》说课稿范文VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《雅典城邦的民主政治》说课稿范文各位老师：大家好，我今日说课的内容是：第六课雅典城邦的民主政治（板书）课题说明：（板书）本课课题来源于岳麓版普通高中课程标准实验教科书“历史必修第一册”第二单元的第6课，适用于高中一年级。课时安排为一课时。一、说教材（板书）（一）教材内容本课内容分为三部分，第一部分是“从君主制到民主制”，（板书）讲述的是雅典民主的产生过程。第二部分是“人民主权与轮番而治”（板书）讲述的是雅典民主制的特点。第三部分是“雅典民主的意义与局限”，（板书）是对雅典民主制度的评价。（二）教材的地位和作用本课是第二单元的第二节课，是第五课“爱琴文明与古希腊城邦制度”的升华，又是后面“古罗马的政制与法律”的基础，在整单元中起着承上启下的作用。古代希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度进展史的光辉起点，是古典世界留给后人的一壁弥足宝贵的政治文化遗产。而在希腊诸多城邦中，雅典的民主制度是最为完备的。了解雅典民主政治的内容，分析下载后可任意编辑其利弊得失，进而从中有所借鉴，从大的方面说，这有利于我们国家的现代化政治文明建设。从小的方面说，可以加深学生对于民主的认识，培育民主意识。（三）课标要求本课内容在《课程标准》中的要求是“知道希腊雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明进展的重要意义。”（四）教学目标（板书）学生分析（板书）这样的课标要求对于高一学生的认知水平来说有点难度，因为学生对古代西方历史很陌生，而且本节课内容较多，知识深奥难懂。所以这就要求老师要尽量抓住学生的兴趣点，将知识化繁为简，以多变的教学形式将知识深化浅出的传授给学生，而且对学生正确引导，帮助学生形成健康向上的世界观。根据对课标、教材和学生的分析，制定了以下教学目标：1、知识与能力（1）知道希腊城邦民主政体的发源地，认识雅典民主制产生的条件，整体把握雅典民主制的确立过程。（2）分析雅典民主制的基本特点，概括并理解雅典民主制的基本内容和运作方式。下载后可任意编辑（3）比较雅典民主与现代民主的不同，认识雅典民主制的局限性。探究古代希腊文明对世界文明的贡献和影响分析雅典民主制的历史作用和实质，理解希腊民主制是把“双刃剑”的含义。2、过程与方法（1）布置学生预习教材，完成本课的知识结构图。（2）通过阅读相关材料，归纳总结雅典民主政治的形成过程，并体会平民在民主制度形成过程中的推动作用。（3）课堂模拟雅典民主政治活动，营造历史情景，让学生亲身体验历史，感悟历史，并通过现身说法提高对历史的认识。3、情感态度价值观（1）通过了解雅典民主制度的建立过程、基本特点、积极作用和局限性，理解雅典民主制作为人类在早期政治制度史上的伟大创新，是对于世界政治文明的巨大贡献。（2）对比现代民主，让学生明白雅典民主不是现代意义的民主，激发学生追求民主、进步的精神。（3）公民的政治力量是雅典民主政治形成的重要条件，雅典的民主政治也保证了公民享有较高程度的自由，从而制造了希腊辉煌的文明，以此培育学生的社会责任感。根据以上分析，总结出我这节课的教学重点和难点：（五）教学重点和难点（板书）下载后可任意编辑1．教学重点：雅典民主制的主要内容和特点。2．教学难点：对雅典民主制度的客观全面的评价。理解雅典民主制是一个较长的渐进过程，其中存在着很大的历史局限性。我这节课采纳的教学方法是：二、说教法（板书）采纳老师讲解与学生自主探究相结合为主，辅以多媒体与课本相结合，个别提问与合作探究相结合，还有身临其境感受法、学生辩论等教学方式。三、说学法（板书）老师在课堂中通过引导学生阅读材料、组织学生进行小组讨论，在自主学习、合作学习、探究学习的过程中掌握知识，学习理解知识的方法，培育学生自主学习能力和协作能力，加强学生的创新精神和实践能力。四、教学过程及设计（板书）1、课前探究：要求学生提前预习本课，初步了解本课的知识结构，并能简单评价雅典的民主政治。2、导入新课学生在初中就通过地理课开始熟悉希腊半岛，尤其是2024年北京举办第29届奥运...