下载后可任意编辑小学一年级语文《山青青》原文、教案及教学反思1.小学一年级语文《山青青》原文山青青，水青青，鸟儿鸣叫一声声。树青青，草青青，山花朵朵笑盈盈。苗青青，田青青，春风春雨绿蒙蒙。2.小学一年级语文《山青青》教案一、教学目标：1、会写田字格里的四个生字。2、正确认读十个生字。3、在写字过程中，初步认识新笔画竖折，横折撇。4、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。二、教学重难点：1、掌握山，水，田，雨四个生字的书写。下载后可任意编辑2、借助拼音正确朗读，尽量做到有感情。三、教学过程：第一课时（一）激趣导入：1、同学们，今日老师带你们去一个特别美的地方。那里呀，山清水秀，鸟语花香，和风细雨，晴空万里，你们想不想去呀？2、引入课题：这么美的地方名字就叫《山青青》3、齐读课题：你们是不是有些迫不及待了，就让我们登上旅游之船一起去吧，山青青又告诉我们说漂亮的地方就有漂亮的诗，因为呀，它就在诗里面。（用美的词语激发学生美的想像，并用导游的形式激发学习兴趣）（二）初读感悟，识字正音1、听课文录音，你觉得山青青里面都有哪些漂亮的景物。（山，水，鸟，树，草，山花，苗，春风，春雨）2、你们说的这些都是淘气的生字宝宝，要和我们捉迷藏你们想不想捉住它们呀？赶快用圆圈把它们捉住吧。正字音。（捉迷藏是小朋友喜爱的游戏，用它引导学生识字，使学生产生识字乐趣）（三）检查自学情况。下载后可任意编辑1、出示生字词卡片：指名读，齐读，开火车读（我们的生字宝宝终于和我们交朋友了）2、再读课文，注意把宝宝们的字音读准，要不加字，不漏字。3、指名互相评读，（感受大自然的美）过渡：我们终于可以下船了，让我们去畅游美景吧。（四）再读课文，感悟意境1、自我欣赏地读，用你喜爱的语气，并用横线画出景物2、闭上眼睛，把你最喜爱的景物在头脑中描绘描绘。3、沟通描绘的结果。4、这地方真美呀，我都不想走了，我们把它画下来带回去好不好？5、有感情地朗读，背诵课文（五）总结全文，感悟升华1、我们游览了这么美的地方，你们想不想说点什么呀？2、回家念给爸爸妈妈听。第二课时一、复习引入：1、上节课，我们游览了山青青这个漂亮的地方，请同学们展示一下你们的绘画好吗2、指名有感情的朗读。下载后可任意编辑3、这么美的春天，你们能不能美美地把课文背一背？二、识字乐园：1、那些生字宝宝们又来和我们做游戏了，出示生词卡片轮流读。2、说一说你们用什么好方法记住它们，可以编成小儿歌，如早有苗头；还可以字谜记忆，如：田：横看三，竖看三，写下来，不是三。3、指导书写：（1）学生说一说学过的笔画。（2）老师在田字格中范写，学生边说边书空。（3）你觉得哪个字值得大家注意，互相提醒提醒。（4）学生书写。4、互相欣赏点评。三、布置作业：1、把你喜爱的词语写进你的小积累里。2、有感情地把课文读给你喜爱的人听。3.小学一年级语文《山青青》教学反思《山青青》这首儿歌很美，山青，水青，树青，草青苗青，田青，鸟儿鸣叫，花儿欢笑，这一切都沐浴在春风春雨里。但是对于一年级的孩子来说，这些又让他们难以感知和消化，在教学这篇课文时，我主要从以下几个方面入手：下载后可任意编辑首先，在导入阶段，我用最能够活跃学生思维的话题引入新课：大家喜爱春天吗？那么今日老师就带你们去感受春天的漂亮吧！随着画面的切换和轻音乐的响起，不由的把孩子带入了课文情境，随即，孩子们带着对春天的向往和热爱进入课文，听老师范读，然后自由读，在读的过程中，把不认识的生字用铅笔画出来，其次，是在生字教学上，学习生字课原来就是比较枯燥乏味的，所以在认识的时候，我采纳自由识记生字的办法，运用学过的加一加，减一减、猜谜语、编儿歌等方式识记，学生兴趣较浓，在教学过程中，我采纳男女生竞赛开火车，摘水果等多种形式加强记忆。学生在轻松欢快的气氛中扫除了生字的障碍，为我顺利进行下一个目标打下了基础。最后就是在朗读上下功夫，当学生在对于课文读熟的情况下，接着就是理解和感悟。由于在课前，我先找了几幅春天的美景图片，让学生充分体会春天景色的漂亮，在此基础上，有感情的朗读课文，紧接着，...
