下载后可任意编辑小学三年级语文《荷花》知识点、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《荷花》知识点字：闻、露词：花瓣、饱胀、姿势、衣裳、舞蹈、蜻蜓、翩翩起舞重点句子：1、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。2、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。假如把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。3、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。4、风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的欢乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……主要内容：《荷花》是叶圣陶先生的一篇散文，讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。【篇二】小下载后可任意编辑学三年级语文《荷花》教案教学要求：1、学会本课生字新词，有感情地朗读课文、背诵课文第二、四小节。2、体味白荷花的种种姿态，感受白荷花的静态美和动态美。3、欣赏荷花的美，感受大自然的奇妙美妙，进展学生的想象力。教学时间：两课时教学过程：一、设境激趣：1、同学们见过荷花吗？看。（映示图片）这是什么样的荷花？你能用一个词来形容吗？2、播放录像。这么几朵荷花就给同学们带来这么美的感受，假如有一池的白荷花呈现在你们面前，又会有什么样的感受呢？请同学们欣赏。3、谈感受。欣赏了这一池活生生的白荷花，你们有什么感受呢？4、揭示课题。是啊，作家叶圣陶就把这一池的荷花描写了下来。今日这节课，就让我们跟随叶圣陶爷爷走进课文，去观赏，下载后可任意编辑去感受这一池漂亮的白荷花。二、初读课文：1、自读课文。那就让我们打开课本吧！请同学们自由大声朗读课文。2、指名读。好，我们来看看有没有读通读顺。哪些小朋友同意读给大家听听？三、研读课文：1、读了课文，同学们说说看那些小节具体描写了漂亮的荷花？2、自主学习。那你们能通过自己的朗读把荷叶的美，荷花的美读出来吗？我们先来学习课文的2-3自然段。请同学们选择自己喜爱的一个自然段好好准备准备，待会儿请你们读给大家听。3、大组沟通。第2节：（1）（映示语段）▲“荷叶挨挨济济的，像一个个碧绿的大圆盘。”你为什么这么读？（图文对比）点拨：理解挨挨济济（叶子多很美）还有呢？（色美形美）下载后可任意编辑▲“白荷花从这些大圆盘之间冒出来。”（图文对比）你能觉察到“冒”字特别美，非常了不起了。请大家想一想，这个“冒”字还可以换成别的什么字？（长、钻伸、露、探、冲）“冒”字写得特别美，美在哪儿呢？请同学们用心读读前后几句话，体会一下。（用劲地、不停地、急切地、笔直得、高高地、争先恐后地、生机勃勃地、精神抖擞地、喜气洋洋地————）指名朗读。▲“有的才————。有的花瓣儿全都————。有的还是————，饱胀得马上要破裂似的。”你喜爱它什么？（哪些姿势）出示图，图文对比。谁再来读？（2）有感情齐读。荷花真美。作者写得多有顺序，先写荷叶，再写荷花重点写了荷花冒出来的各种各样的形状。喜爱这一段内容的同学，我们一起读一读。第3节：过渡：哪些同学喜爱第三节，谁来读？下载后可任意编辑（1）（映示语段）▲“这么多的白荷花，——。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”你为什么在“看看这一朵，很美；”的后面停顿了一下？▲“假如把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”老师不明白，明明是一池的荷花，怎么会把它比作一幅活的画呢？谁来帮帮我？画家是谁？（2）赛读。你们能想象着当时的情景给大家读读吗？谁来？谁能比他读得更好？齐读。第4、5节：（1）过渡：乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放”。细看荷花，还各有各的姿态呢。看着眼前的一池荷花，我——（引读：第四节。）（2）在这一段里你觉得哪些句子写得美，写得精彩？把你喜爱的句子读给大家听，也可以根据内容配上动作。（3）（映示语段）▲舞动的荷花下载后可任意编辑“一...
