下载后可任意编辑幼儿园中班童话故事说课稿小花籽找欢乐幼儿园中班说课稿、教案大全（1）幼儿园中班说课稿、教案大全（2）幼儿园中班说课稿、教案大全（3）幼儿园中班童话故事说课稿小花籽找欢乐一.说教材分析：今日，我说课的内容是中班语言：童话故事《小花籽找欢乐》。选自山东省幼儿园教材《语言》第22页。童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《小花籽找欢乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把“小花籽”寻找欢乐的经过描写的形象逼真。故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正的欢乐，提高幼儿的语言表达能力，培育幼儿对文学作品的兴趣，是一篇具有深刻教育意义的好教材。下载后可任意编辑(一)知识点分析：本故事所含的知识内容是：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风及小花籽的本领。根据中班幼儿的认知水平，他们对几种事物的功能还没有全面系统地认识而本作品重点就是以小花籽找欢乐为线索描写出几种事物的特点、作用，幼儿只有掌握了这个知识点，才能更好的使幼儿理解故事情节，懂得其中的道理。活动前带领幼儿到户外亲近自然，探究大自然的秘密，并在活动区里进行体现，让幼儿能够初步了解几种事物，进而掌握知识点，为理解故事内容，掌握其中的道理做好铺垫。(二)教学目标1.萌发幼儿乐于助人的情感，教育幼儿爱护有益事物，渗透环保意识。2.培育幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，进展幼儿的感受力和口语表达能力。3.初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。丰富词汇：勤劳。下载后可任意编辑依据：一是根据中班幼儿的认知水平和心理进展特点4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到进展，所以需要老师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培育幼儿仔细倾听的习惯。尤其考虑到现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关怀别人，向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。二是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标旨在提高幼儿素养，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿理解太阳、小鸟、蜜蜂等事物的美好“心灵”，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《纲要》中提出语言学科主要就是进展幼儿的语言能力，培育幼儿仔细倾听的习惯，进展幼儿的语言理解能力，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。(三)重、难点分析：重点引导幼儿初步掌握故事的主要情节，了解故事中几种事物的不同本领。下载后可任意编辑难点是引导幼儿理解帮助他人带来的欢乐，进而意识到真正的欢乐就在我们的身边。中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，而本作品就是在理解各种事物的本领的基础上，培育幼儿乐于助人的美好情感，所以说将它定为本活动的难点。二.说教学方法：根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。1.直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。2.讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：小花籽看见太阳问“太阳公公，请你告诉我，你欢乐吗?”太阳公公笑呵呵回答“欢乐、欢乐!”然后请小朋友而共同讨论：为什么太阳公公欢乐?下载后可任意编辑3.讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的变化，...
