下载后可任意编辑比本领说课稿比本领说课稿1说教材：这是一节以计算为主的综合活动，感知物体数量及其数字对应关系是中班学习数学的重要阶段。它与幼儿生活紧密相关，而数学是枯燥无味又抽象的一门学科，特别是中班幼儿，往往对学习数学很不感兴趣。针对孩子这与特点，我运用了故事引发孩子兴趣、请小朋友帮忙鼓舞孩子参加其中、利用游戏这一幼儿最喜爱的活动，让幼儿主动参加活动，在活动中轻松获得知识经验，根据这一特点，我设计了本次活动的教学内容，是来源于幼儿的生活，主要考虑从幼儿的年龄特点和兴趣出发，把数学融入到故事、情节、游戏之中，让幼儿在说说玩玩中理解、学习数学的实际意义。说目标：《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育应从不同角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的进展。”根据《纲要》这一精神，结合中班的年龄特点实际情况，制定了本活动目标：1、情感态度目标：激发幼儿参加活动的积极性，培育幼儿对数学活动的兴趣。2、能力目标：了解几种常见飞禽的本领，激发幼儿观察、探究飞禽的兴趣。3、技能目标：帮助幼儿理解5的实际意义，引导幼儿下载后可任意编辑手口一致地点数5个物体，正确认读数字5，学习5的形成，知道4添1是5。在本次活动中，我还大胆的尝试利用二次比本领的机会，让孩子在理解54的实际意义的基础上，向孩子渗透顺数、倒数、单数、双数等粗浅的数学知识，加大了难度，给孩子一定的挑战。说准备：在活动过程中，我准备了必须的图片，方便孩子直观的了解数的形成，为孩子获得知识提供必要的辅助。说教法和活动过程：活动分成5大环节：首先，老师运用故事导入法，向孩子介绍燕子、猫头鹰、啄木鸟这几种飞禽在吵架引出本次活动，由于孩子平常缺少对飞禽这方面的了解，所以，本环节以老师的介绍为主，孩子的讨论沟通为辅。第二个环节我运用了情景感染法：请孩子们帮小鸟们比本领这一情景，让孩子在观察、操作、比较、分析的过程中，重点了解5的形成，难点是比较4和5之间多1少1的关系。第三个环节运用的是游戏探究法：《规程》指出：“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式，教育寓游戏之中。”根据这一精神，我采纳了游戏探究法，利用手指游戏，来进行巩固复习，手指用起来比较方便，游戏又是孩子们最喜爱的活动方式，而且在生活中随时可以带孩子玩一玩，进行巩固复习。下载后可任意编辑第四个环节我运用的是逻辑推理法：让孩子第二次为飞禽们比本领，在这一环节运用了猜想、推理、点数、验证的方法，向孩子初步介绍顺数、倒数、单数、双数，并没有要求孩子一定要掌握，只是渗透这一方面的知识，然后我变了一个小魔术，把四副挂图折叠起来，装订后变成了一本绘本，可以让孩子随时翻看，讲一讲，说一说，在不知不觉中增长了知识。最后我运用的是沟通提升法：“快乐聊吧”，在活动中孩子对飞禽有了一定兴趣，让孩子说一说自己知道的飞禽，讲一讲它的本领，鼓舞孩子回家后和爸爸妈妈一起动手做绘本，或者利用早间区域活动时间和小朋友合作来画绘本，做好了可以用来讲故事，既锻炼了动手能力，又锻炼了动口能力，还能复习数学知识，一举多得。比本领说课稿2一、说教材1、教材分析：《比本领》是义务教育标准实验教科书教科版语文二年级下册第六单元的第一课。本单元的训练主题是“与人合作”。本课紧扣单元主题，写的是梅花鹿和金丝猴相互合作摘到果子的故事，告诉大家：个人的本领再大，也需要合作才能做好事情的道理。2、学情分析：二年级的学生能初步预习课文，能积极主动的进行学习活动。但他们年龄偏小，注意力集中时间短，喜爱听故事，看动画片。因此，本课我充分利用多媒下载后可任意编辑体再现课文内容，充分调动了学生学习的积极性。二、说教学目标：语文课程标准指出：第一学段的学生应以培育阅读兴趣入手，强调阅读的积累。为此，依据课标要求、教材特点及学生的认知水平，本节课的教学目标设定如下：（1）知识与技能：通过多种形式的朗读理解课文内容；能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）过程与方法：在朗读与动画演示中理解重点词句，领悟文章主题。（3）情感与资源：利用多媒体动画再现课文内容，拉近学生与文本的距离，...
