动物法庭说课稿范文VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑动物法庭说课稿范文一、活动名称大班语言《动物法庭》二、活动设计：《动物法庭》就是以辩论为主的集体教学活动。辩论是一种高级的对话形式，对大班幼儿来说非常具有挑战性和吸引力。活动融语言、科学为一体，通过分组操作，观看视频，引发幼儿不断讨论，思考，同时激发幼儿探究科学知识的欲望。三、活动目标1、初步体验分角色并用适合的语言进行辩论(重点)2、简单了解自然界中的食物链，感知动物与环境的’密切关系（难点）3、萌发热爱动物，保护环境的美好情感四、教法：谈话法、情景教学法、操作法、学法、讨论法、游戏法五、活动准备：1、物质准备：课件、道具、图板、头饰2、知识准备：了解法庭中的重要角色及常见的食物链（《动物法庭》，大班幼儿刚刚学过，有相关的知识准备，知道了大灰狼吃小白兔是对的）六、活动过程：下载后可任意编辑（一）导入师幼谈话：你喜爱什么动物？为什么喜爱它？那你知道它喜爱吃什么吗？（简要总结，动物有草食动物和肉食动物之分。）（二）展开1、观看视频、开阔思路观看《动物世界》短片，提问：你看到了什么？它在干什么？为什么吃它？小结：动物为了能让自己活下去，就要捕食其它弱小动物。过渡语：动物们发生矛盾会去哪说理呢？请看——（出示法庭图片）（大班幼儿没有法庭的概念）2、走进法庭，丰富知识提问：（原告是干什么的？被告呢？谁来评理呢？举例说明并小结,提前渗透原告、被告的概念）过渡语：今日法庭上谁是法官呢（出示大熊法官）原来这是一个动物法庭，那在这个动物法庭上会发生什么事情呢？引出故事3、了解故事，激发欲望（1）（播放兔子说的话）提问：小兔子来干什么？告了什么状？（2）（老师模仿大灰狼讲话）提问：大灰狼有什么委下载后可任意编辑屈？（3）你们觉得他们谁说得有道理？你支持谁？幼儿根据自己的意愿选择被告或原告席就坐。4、模拟法庭、分组辩论（1）大熊法官组织辩论。第一个问题：大灰狼吃小白兔，对还是不对呢？（大灰狼吃小白兔，应该还是不应该）a.各自讨论——同伴之间说说自己的理由。（老师及时引导）b.双发辩论——原被告各推举一名幼儿发言，其余幼儿可进行补充c.观看短片——观看兔子成灾的短片，提问：看了这个短片，你知道了什么？请幼儿说说自己的认识。d.改变看法——假如你觉得狼吃兔子是对的，可以搬着椅子和他们坐在一起。（2）大熊法官继续组织辩论第二个问题：大灰狼有错吗？a.分组操作：——幼儿根据动植物之间吃与被吃的关系，分组在图上摆一摆、连一连、贴一贴b.个别讲述——它们之间是谁吃谁？尝试逆向思维介绍谁被谁吃？c.突破难点——举例分析，如自然界里蝗虫过多或过下载后可任意编辑少会怎么样？老师简单介绍食物链d.观看短片——请幼儿说说新的认识e.现场宣判——鼓舞幼儿扮演法官，当场宣判大灰狼有没有错？5、情感升华，敬重文化过渡语：你知道真实的动物短片是怎么来的吗？简单介绍动物学家及小朋友和动物之间的生活，萌发幼儿热爱动物、保护环境的美好情感。（三）结束：出示有关动物的光盘和书，激发幼儿继续深化探究的兴趣，提倡用实际行动关爱动物，保护环境。说课一反思：故事《动物法庭》，形式新颖，重在引导幼儿能分角色并进行辩论，对大班幼儿有一定的难度，对老师的课堂把控也有很高的要求，考虑换课。【动物法庭说课稿范文】