5.3.1自信走向未来导学案课堂目标导航1．通过回顾自己成长中的故事，懂得有付出才有回报。2．懂得努力与成长的关系，做一个好学上进的中学生。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：我们在耕耘和收获中成长，又在成长中改进和完善。○填一填：我们要积极面对人生的挑战，努力完善自我，珍视自我，积极拓展自我，创造美好的未来。○忆一忆：三年前，我们制定的成长新方案还记得吗？看看哪些实现了，哪些没有实现？课堂导学方案【走进生活】生：学习活动我们即将站在初中生活的终点，想一想，自己的生活中至今记忆犹新又受益颇深的成长故事有哪些？把它简要地记录在这里：师：教学建议1．回顾自己和学生相处的令人难忘的生活片段导入。2．引导和组织学生再现和反思自己的初中生活。3．点评，然后小结：可以说，我们成长的每一步都离不开我们的努力，付出了才有回报，有耕耘就有收获。学习方法：1．联系自己的生活进行反思；2．善于总结和归纳。【明确观点】生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下两点：1．我们在耕耘和收获中成长。2．我们在成长中改进和完善。师：教学建议1．指导学生反思、归纳。2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。3．师生共同探究：作为一名中学生有哪些品质值得我们拥有和发扬？◎小贴士：No.1一定要采用小组合作交流的形式，联系自己的实际来探究！No.2观点提示务实、创新、宽容、勤奋、善良、勇敢、自信等。【深入体验】生：学习活动再现一个自己经历过的典型的（刻骨铭心的）生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示“四颗糖”的故事陶行知来到校长室，王友（打架的学生）已经等在门口准备挨训了。没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。”王友惊疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二颗糖对王友说：“这第二颗糖也是讲给你的，因为我不让你再问题探究：我们成长过程中有哪些值得发扬的可贵品质。打人时，你立即就停止了。”接着，陶行知又掏出第三颗糖，“我调查过了，你砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学……”陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖：“为你正确地认识错误，我再奖给你一颗糖……”你从这“四颗糖”中得到什么启示？2．提示：这个故事给我们颇多启示，学生也有不少的感悟。学生更多地希望老师能够从正面教育学生，以树立自信心，以一个成功者的心态走向社会。当然也可从该故事所反映的精神实质，如：宽容、赞扬、肯定等角度来谈。3．点评，然后小结：在我们的成长过程中，尤其是这三年的初中生活，留给我们太多的美好回忆，也让我们得到了成长和发展。【学会运用】生：学习活动回首过去的三年，我收获了很多很多，但也还存在一些不足。今后，我将这样改进和完善自己：师：教学建议1．此环节重在“导行”，通过对三年来的回顾和反思，知道今后怎么做。2．可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。3．点评，然后小结：三年的努力，造就了今天的我们。展望未来，我们要更好地珍视自我，积极地拓展自我。课堂小结方案生：学习活动通过学习，我明确了本堂课的：知识点是；重点是难点是易错点是◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1．注意环节过渡。2．最后，教师要对学习进行客观的点评。课堂评价方案1．一分耕耘，一分收获；一分努力，一分成长。面对成长中取得的点滴收获，我们（）A．应该感到满足，不再追求进步B．应感到高兴，坚持不懈努力C．感到羞愧，对自己失去信心D．不必在意，相信自己无所不能2．有一首歌这样唱到：“相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自己，梦想在你手...
