下载后可任意编辑小学三年级语文《倾斜的伞》教案、说课稿及教学反思1.小学三年级语文《倾斜的伞》教案一、引言：新课程标准强调＂自主、合作、探究＂的教学方式，由封闭的课堂走向开放，强调活性资源的开发和利用。本课教学中就充分挖掘学生已有的资源，创设自主合作控究的学习环境，课堂大部分时间是学生在有效的、自主地猎取知识，学生的主动参加面广。不满足于文本，体现了语文的外延。老师的点拨、指导，起到穿针引线的作用，拉近了学生与文本之间的距离，使学生浓入文本，由感而想由悟而读，加深对课文的理解。同时，老师扮演组织者、引导者的角色，达到阅读教学的目的。二、教学过程：1、导入新课。师：在茫茫的大雨中，同学们有没有和大人同打一把伞？伞是向谁那边倾斜呢？为什么？今日我们就来学习第3课《倾斜的伞》看看在这把伞下有着什么动人的故事。2、老师配乐范读。思考：课文主要写了谁和谁之间的什么事？全班沟通。下载后可任意编辑3、初读课文，认记生字。（1）自由轻声朗读课文，想办法记住生字。（2）小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。（3）检查小组学习情况：（小组汇报：开火车读生字，说说认记了哪些字）4、朗读感悟。（1）第一、二自然段：小声读，看看你知道了什么？感受一下我挽住外公的胳膊走进雨中欢乐的心情。应带者什么样的语气读？▲再次朗读第一自然段，师生评价。（2）第三自然段：指名读、思考：从哪些语句中可以感受到外公对“我”的爱？点拨：“爷爷笑而不答”的含义。▲人物语气指导师生评价。（3）第四自然段：回到家里我发现了什么？语气指导▲小组分角色朗读第3、4自然段。读后小组同学互换角色再读，读后互评。（4）第6自然段：理解、指导重音。齐读（5）第7、8、9自然段：自己练习读，感受一下丹丹对外公的爱。5、再读感悟，启迪思维。下载后可任意编辑引导学生说一说文中那些词语或语句，给你的感触最深，谈谈自己的看法。（抓住“伞歪了”“总是一半干的一半湿的”和两次描写外公的笑容处，让学生体会）2.小学三年级语文《倾斜的伞》说课稿一、说教材1、本课在教材所处位置及内容分析《倾斜的伞》是语文S版三年级上册第五单元中的一篇精读课文。这一单元教材以“爱”为主题，感受亲情。《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文，文质兼美，课文主要写了“我小时候在雨中，爷爷为我撑伞”和“我长大候在雨中，我为爷爷撑伞”两部分。作者在抒发着内心强烈的情感的同时，我们读起来也会清楚地认识到，雨中伞下笼罩着浓浓的亲情，时空变幻的传递中也流露着浓浓的感恩之情。文章以“雨中倾斜的雨伞”为线索，将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱，这一“爱的情感线”连起来，使“雨中共同打一把伞”这一生活中常见的细节中，蕴涵着的强烈的爱的气息，通过精彩的文字巧妙地张显出来，给人以“爱”的感动，让人体会到人间亲情的温馨。这篇文章在结构上有着明显的特点，那就是前后两部分内容穿越了时空，人物发生了变化：外公已经苍老，我已经长大。两部分情节相似，语言描述也有不少相似之处下载后可任意编辑但不管岁月如何变迁，那份隔了时空依旧传递着的浓浓的亲情却永恒不变，愈久愈浓。作者编排本单元的意图就是让学生通过一边读一边想让我们就会体会到每个人都需要关爱，也应该把爱心献给别人。这篇文章在第五单元第三课，第一课《七颗钻石》是一篇童话，第二篇《平分生命》，使学生产生对亲情的向往，能在生活中用心体会亲情。而这篇课文我觉得更接近学生的生活实际，在让学生通过阅读与感受后，不仅仅感受到文中祖孙俩的浓浓亲情，更体会到现实生活中家人对自己的无微不至地关爱，从而懂得去回报家人，明白爱不仅仅是享受，同时还有付出和传递。“让语文走进生活在生活中学习语文”，当今，孩子们不论吃的，穿的，玩的，就连上学，无一不在享受着亲人的爱的呵护，那么它们是否感受到了爱的温馨与幸福呢？他们又是否懂得去感恩，回报这些爱。事实上，现在的孩子对爱的感受确实缺乏，更不用说主动献出自己的爱了。信任通过学习，学生一定对亲情有了更进一步的理解与感悟。针对当今孩子的特点，这是一篇对学生进行爱的...
