3.1光世界巡行一、情景引入古时候人们看见“月食”，以为是“天狗”在吃“月”，全村人都来敲锣打鼓，把“天狗”赶走。果然过不久，“天狗”跑了，一轮圆月仍挂天上……果真是“天狗食月”吗？“月食”是怎么回事？让我们一起来探索吧。二、教材研究问题1——光能为我们做些什么？通过阅读课文或上网查阅资料了解光在生活或生产当中的应用，然后和同学要分享交流。你收集到的光的应用有：。问题2——光是怎样传播的？理解光源的定义，和同学们讨论一下月亮是不是光源？你的观点是：原因：。通过观察课本插图3—7和图3—8，可以知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的，而且还知道影子也是由于光的直线传播形成的，那么你能解释一下日月食形成的过程吗？光的直线传播在生活或生当中有很多应用，比如上体育课，老师检查同学们是否站直了，就是利用光的直线传播，那么你还知道哪些地方应用了光的直线传播？。问题3——光的传播速度是多少？通过阅读课文记住光在真空中的传播速度，了解光在其他透明介质中的传播速度比在真空中的慢。三、典例分析下图是月球的影区分布，当人随地球运动到______区时会看到日全食，运动到______区时会看到日偏食，运动到______区时会看到日环食。解析：光的直线传播使物体形成影子（光不能到的地方的“阴影”）。光全给月亮挡住了看不到太阳，形成“日全食”，能看见一小部分太阳光，那就是“日偏食”或“日环食”。答案：B；A；C。四、达标训练1、我们的生活离不开光，光每天都在为我们服务，如：光能使我们物体，太阳光使冰雪，花草树木依靠作用茁壮成长等。2、太阳、月亮、点燃的蜡烛，其中属于光源的是（）A、太阳和月亮；B、太阳和点燃的蜡烛；C、只有太阳；D、太阳、月亮和点燃的蜡烛；3、天文学上的“光年”是（）A、速度单位；B、质量单位；C、时间单位；D、长度单位；4、日食现象的成因是（）A、太阳光从侧面照到地球上；B、射向地球的太阳光，途中被月球挡住；C、射向月球的太阳光，途中被地球挡住；D、射向地球的太阳光，途中被别的天体（不是月球）挡住；5、下列说法中，正确的是（）A、光是沿直线传播的；B、太阳光射不到影子里，是因为光在同一种均匀介质中传播的路径是直的；C、太阳和月亮都是光源；D、小孔成像实验中，孔越大，像越清楚。6、下列现象中，不是由于光的直线传播形成的是（）A、日食、月食的成因；B、影子；C、激光准直；D、电影；7、关于光线，下列说法正确是的（）A、光源发出的光就是光线；B、表示光的传播路径和方向的直线叫光线。C、光通过的距离叫光线；D、光线是真实存在的直线；8、小明在课外按如图所示装置做小孔成像实验.如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的像是（）A.三角形光斑B.圆形光斑C.蜡烛的正立像D.蜡烛的倒立像9、如图所示，在开凿大山隧道时，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差。这主要利用了（）A、光的直线传播；B、光的曲线传播；C、光的反射；D、光的折射；10、晴天，树阴下的地面上出现的圆形光斑是（）A、太阳的实像；B、太阳的影子；C、太阳的虚像；D、树叶的影子；11、人站在门缝往外看时，眼睛离门缝越近，看到的范围越大，这是为什么？（可以画图说明）12、宇航员登上月球后，抬头仍能看到天上一轮红日，但其他周围的景象应是（）A、一片黑夜，能看见星星，但不闪烁；C、一片明亮，无法看见星星；B、一片黑夜，能看见星星，且星星闪烁。D、一片天蓝色，能看见地球和星星；13、某同学为测一建筑物的高度，他将长1.5m的直杆竖直立在地上，测得杆的影长是0.5m，同时测得建筑物影长是12m，求该建筑物的高度。五、中考试题光在真空中的传播速度是m/s答案：3.0χ108如图1所示，均是与光有关的四种现象，其中反映光沿直线传播的是解析：A和B是光的折射（后面章节会学到），而D是光的反射现象（后面章节会学到），只有C才是反映光的直线传播。影子、日食、月食、小孔成像、激光束、尘雾中看见的直线光等都是说明光是直线传播的。答案：C六、课堂测评1、光在中传播的路线是直的。画光路图时，光线用带线表示。2、用步枪射击时，当准星、标尺...
