下载后可任意编辑三年级上册语文《花钟》教案三年级上册语文《花钟》教案1一、教学目标：1、会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。”2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜爱的局部。3、能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。4、学习运用多样的句式表达。二、教学重点：理解课文内容和运用多样的句式表达。三、教学准备：1、生字、词语卡2、收集文中所及到的花的图片和相关知识。第一课时一、谈话激趣，导入新课1、同学们,你们看了课题以后,心中有什么问题吗?下载后可任意编辑2、一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了花的时钟,并根据花的开放来推断时间,他的这种做法奇异吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让俺们走进花钟这篇课文,来一起揭示其中的奥妙吧!二、初读课文，学习生字新词1、选择自身喜爱的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2、同桌自同学字，读准字音，想方法记住字型。3、检查生字自学情况。a、出示生字、词语卡，全班认读，正音。b、小组互动，“俺说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。c、当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。三、通读课文,理清课文思路1、同学逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因。第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用。下载后可任意编辑2、组织朗读竞赛，你最喜爱读哪段，读出你的感情来。四、指导写字1、投影出示生字词，自读，指名读。2、同学自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自身的识字方法。3、指导写字：课件演示，逐字指导，同学通过观察自身总结应该怎么写。第二课时一、复习生字、新词1、认读生字、新词卡片。2、听写生字新词。二、读中感悟1、默读课文整体感知。2、精读课文，细细品味。a、学习课文第一自然段，归纳现象读一读：你发现了一个什么有趣的现象填一填：牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇_________________睡莲__________________万瘦菊_________________烟草花_________________月光花_________________昙花_________________议一议：作者用不同的句式来描述花的开放，这样的方法好吗？下载后可任意编辑赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。品一品：把你最喜爱的句子读一读，感悟它的美。b、学习课文第二自然段，揭示原因细读课文，考虑：不同的植物为什么开花的时间不同呢？小组沟通:：通过读书,你找到了答案了吗？集体沟通：你还知道哪些植物开花不同的原因呢？用自身的话说一说。揭示原因：原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系。c、学习课文第三自然段，感受花钟制作的巧妙回顾全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在哪里？齐读课文，读出对修建奇异花钟的赞叹。3、再读全文，升华情感。三、沟通感想：你从这位植物学家身上学到了什么？四、课外扩展：1、自制花钟。学习花钟的方法，认真观察周围的植物，记录它们开花的时间，按它们开花时间的先后顺序，把植物的名称记录在自画的钟面上。并通过各种途径了解这些植物开花时间不同的原因。下载后可任意编辑2、根据学校周围环境的实际情况，组织同学进行有计划的观察，并记录好观察日记，看看会有什么发现。板书设计：三年级上册语文《花钟》教案2一、教学要求。1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜爱的部分。2．情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培育学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3．进展目标：学习运用多样的句式表达，培育学生语言表达能力的有效方法。二、教学重点。学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度光照、昆虫的...
