第2课亚非文明古国【集体智慧】【个人升华】教学目标知识与能力：了解古代埃及法老修建金字塔的情况，掌握古埃及的阶级状况
对《汉谟拉比法典》、印度种姓制度体现的阶级关系的了解，培养分析事物本质的能力
过程与方法：了解亚非四大文明古国与其所处的自然地理环境的相互关系，分析其发源于大河流域的原因
情感态度与价值观：通过对本课学习，认识到黄河、尼罗河等孕育了亚非四大文明古国，传承了上古文明的今天的人们应善待自然，走可持续发展之路
学习重点：古埃及金字塔、《汉谟拉比法典》和印度的种姓制度
学习难点：为什么说金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度折射出了上古时代的阶级关系
【学生预习指导】1．了解古埃及发源地和文明象征
2．了解和掌握古巴比伦王国的发源地和《汉谟拉比法典》
3．掌握古代印度的种姓制度的内容和影响
教学步骤(一)导：1．古埃及的发源地在哪
古埃及文明的象征是什么
2．古巴比伦王国的发源地在哪
如何评价《汉谟拉比法典》
3．古印度种姓制度的内容分哪四个等级
实质及影响是什么
(二)学：一、古埃及1．发源地：尼罗河流域
2．形成统一奴隶制国家的时间：公元前3100年
3．文明的象征：金字塔是古代埃及法老的陵墓
二、古巴比伦王国1．发源地：两河流域
2．出现城市国家的时间：约公元前3000年
3．《汉谟拉比法典》的作用和地位：维护私有制和社会秩序
是历史上已知的第一部比较完备的成文法典
三、印度种姓制度(1)产生的时间：从公元前1500年到前600年的吠陀时代
(2)内容：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
(3)古印度社会的等级制度
四、亚非四大文明古国：古代埃及、古代印度、古巴比伦、古代中国
(三)帮：1．在当时的条件下，古埃及人可能采用哪些方法修建金字塔
2．为什么说古代印度的种姓制度的实质是奴隶制的等级制度
(四)测：1．古代印度是世界历史上最早进入阶级社会的地区之一
在这一地区形
