六、燃料的利用和环境保护教材解读本节是本章的最后一节，热值、燃料燃烧放热的计算是本节的重点，应注重本节和前面液体吸、放热计算的联系，燃料的燃烧和环境保护的联系。做适当的拓展，通过学习使学生认识到环境保护对人类发展的重要性，感悟在发展经济的同时，一定要注重环境保护。教学目标知识与技能1.知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能。2.知道热值的概念和单位，会查燃料热值表。3.了解提高锅炉效率和燃料利用率的措施，进行节能的教育。过程与方法1.通过对燃料燃烧过程的分析，归纳出燃料燃烧过程中的能量转化。2.通过对锅炉效率的分析，了解提高锅炉效率的具体措施。情感态度与价值观1.通过对锅炉效率的分析，了解提高锅炉效率的具体措施，提高节能意识；初步认识科学技术的发展对自然环境造成的影响，增强环保意识。2.通过燃料燃烧放出有害物质的学习，使学生初步认识到事物都是一分为二的，培养学生初步的辩证观点，养成辩证看问题的良好习惯。重点难点重点：热值的定义及其单位、燃料的有效利用。燃烧是生活中常见的现象，例如：取暖、做饭等，都要使用燃料，让学生思考：使用不同的燃料(如木柴、煤炭、液化石油气)烧水煮饭，消耗的燃料质量相同吗？以此来理解热值，并能计算燃料燃烧放出的热量以及燃烧的效率。难点：理解热值的物理意义。与比热容和密度对比来讲解，让学生理解热值是物质本身的一种特性，与燃料的质量和燃烧情况无关。【导入一】(观看视频，激发兴趣引入新课)利用多媒体播放发电厂、工厂等场所的烟囱冒出的白烟、排水管排出的废水，指出这些都会污染环境，引导学生思考我们应该怎样保护环境。引入新课。【导入二】(温故知新引入新课)汽油机以汽油为燃料，柴油机以柴油为燃料，现代火箭以液态氢为燃料，你还见过哪些燃料？它们如何分类？燃料在燃烧的过程中能量是怎样转化的？引入新课。【导入三】(联系生活实际引入新课)汽车是人们日常生活交通和运输的工具，汽车的数量与日俱增，汽车的噪声、汽车排出的尾气都会污染环境，那么我们应怎样保护环境呢？引入新课。学点1燃料自学教材P28的内容，观察图S10－6－1，并完成下列问题：图S10－6－1问题1：燃料一般分为__固体__燃料、__液体__燃料和__气体__燃料。问题2：在燃料燃烧过程中，将燃料的__化学__能转化为__内__能。学点2热值问题1：由日常生活经验我们可以获悉，燃烧质量相等的上述不同燃料，它们在燃烧程度相同时，释放出的热量__不相同__(选填“相同”或“不相同”)。为了比较燃料的这种性质，就引入了__热值__这一概念。在物理学中，把某种燃料__完全燃烧__时化学能转化为内能的量(放出的热量)与其__质量__的比叫作这种燃料的热值，用符号__q__表示，单位是__J/kg__。问题2：认真观察热值表，我们可以发现，燃料热值的单位是__J/kg__，在热值表中，__氢__的热值最大，该热值表示的物理意义是__1_kg的氢完全燃烧放出的热量是1.4×108_J__。气体燃料的热值一般用__J/m3__作为单位。一些燃料的热值(单位：J/kg)干木柴约1.3×107柴油4.3×107烟煤约2.9×107煤油4.6×107无烟煤约3.4×107汽油4.6×107焦炭3.0×107氢1.4×108酒精3.0×107木炭3.4×107问题3：由热值的概念，我们总结出燃料释放热量的公式是__Q＝mq__，在计算过程中要注意单位的统一，其中质量的单位用__千克(kg)__，热值的单位用__J/kg__，释放热量的单位是__J__。如果是气体释放热量时，则释放热量的公式是__Q＝Vq__，其中体积的单位用__m3__，热值的单位用__J/m3__。问题4：热值反映了所有能燃烧的物质的一种性质，反映了不同燃料在燃烧过程中，将__化学__能转化为__内__能的本领大小。它只与燃料的种类__有关__，与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧等均__无关__。(后两空均选填“有关”或“无关”)学点3燃料的有效利用自学教材P29、P30内容，回答下列问题：问题1：锅炉的效率为锅炉__有效利用__的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比，常用公式__η＝__表示。问题2：提高燃料的利用率的方法：①利用现代化工手段，将煤转化为__煤气__再进行燃烧利用，既可以提高燃料的利用率，又可以减小燃烧时产生的二氧化硫、氮氧化物等...
