我们向往公平（一）学习目标：1、情感、态度与价值目标：努力培养合理真切的社会公平感和为维护社会公平做自己的贡献。2、能力目标：对社会稳定需要公平的理解能力。3、知识目标：正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系。（二）、学习重点：社会公平对于社会稳定的重要性。（三）学习难点：如何看待社会上种种不公平现象。课前预习案自学课本完成以下问题：1、想一想：在我们的日常生活中有哪些现象是公平的？有哪些现象是不公平的？2、填一填：①青少年学生作为社会的一员，平等参与的机会有：────────────────────────────────。②为了维护社会公平，我们现在能够承担的社会责任有：──────────────────────────────。③怎样才能做到不损害他人、集体和国家的利益：─────────────────────────────────。3、找一找：①公平的含义是什么？②公平对社会的稳定有什么作用？③青少年怎样为维护社会公平做贡献？课堂探究案一、故事激趣：李伟是班里的宣传委员，一次学校组织板报比赛，班主任让李伟负责此事他表示一定完成任务。放学后，他却说自己有事，把工作推给其他同学一走了之。其他同学很好地完成了任务，板报评比一等奖，李伟因此获得了优秀宣传委员的称号受到表彰。提出问题：你认为李伟受到表彰共平吗？为什么？板书：我们向往公平二、小组同学相互检查预习情况。三、合作探究，相互交流，共同提高。（小组间进行比赛）探究一：（对每一个同学的回答，老师注意加以肯定和表扬）1、写出在班级生活中，印象最深的一件你认为公平或者不公平的事。2、议题1：公平的含义各组分得的题目：一个公平的事例，一个不公平的事例。议题：到底公平是怎样产生的？什么是公平？3、议题2：合作中需要公平提出议题：刚才在小组的讨论中同学们表现的很好，能够积极地完成了任务，也就是说任务的完成离不开每一个同学，现在想一想，你在学习小组中的表现怎样？老师和小组给你评价是什么？你觉得公平吗？以后你又是怎样做的？（也可以结合平时）探究二：公平的作用材料一：温家宝总理在三峡库区视察工作时，帮助重庆市云阳县农民熊徳明追讨工钱的事情发生后，全国掀起了轰轰烈烈的“百日维权”热潮。在重庆，从2003年12月9日至2004年3月11日，共偿付拖欠农民工工资4.84亿元，农民工的合法权益得到了维护。在全国，还有许多没有领到早就应该到手的血汗钱，清欠工作还在继续……材料二：今年8月1日晚10时许，在某服饰城搞拆除的唐某等4人，与总包工头郭某见面，目的是为了结算一笔5000元的工资尾款。协商期间，双方未达成一致意见。不久，一伙不明身份的人冲了进来，对罗某等人进行砍杀。向郭某追讨工资的唐海平（株洲县人）因4处要害刀伤，在医院抢救两小时后死亡；其余3人，罗某左胸被刀刺伤，造成失血性休克，被送往医院抢救后才保住性命；陈某等两人身体多部位被刀砍伤。另一名协调的中间人王某也被砍伤。1、议一议：材料二这件极不公平的事件，会产生什么样的社会危害？2、温家宝总理帮助农民工追讨工资对维护社会的稳定有什么重要意义？3、作为社会的一员，我们怎样为维护社会公平做出自己的贡献？四、跟踪训练，迁移应用1、辨析：公平是国家社会的事情，与我们青少年根本没有关系。2、材料1：2006年我国政府在西部农村地区实行“两免一补”政策。2007年我国在中部和东部地区全面实行农村义务教育阶段中小学生全部免除学杂费政策。材料2：国家规定：对外地农民工子女免收借读费。材料3：国家为贫困大学生提供助学贷款，帮助贫困大学生完成学业。1、以上材料说明了什么？你知道我国现阶段教育上还存在着哪些不公平现象？2、谈谈我国在教育公平方面还做了哪些工作？结合实例谈谈这样做的意义。（五）请你小结，归航点贝。通过学习，我知道了：课后拓展案我班在班级管理中还存在哪些不公平的行为？这些行为对于班级建设有什么影响？请你提出合理化建议。友情连接：一、社会公平三大原则：1、机会均等原则。2、按贡献（包括劳动价值，生产要素方面的贡献）分配原则。3、补偿原则。二、利...
