第十一章简单机械和功第二节滑轮第一课时学习目标：1.认识定滑轮和动滑轮2.知道定滑轮和动滑轮的特点和实质3.了解滑轮组的特点学习重、难点：定滑轮和动滑轮的特点和实质课前预习：1、使用滑轮时，的滑轮叫做定滑轮。的滑轮称为动滑轮。2、使用定滑轮时不能但可以；使用动滑轮时不能但可以。使用滑轮组即可以，又可以。3、其他常用的简单机械还有和。教学过程：一.导入新课活动11.3如何把木料运上楼想一想：楼梯不够宽，怎样把又重又长的木料运上楼？做一做：你有哪些方法完成这个任务？你能说明其中的道理吗？二.解读探究1、探究定滑轮、动滑轮使用特点：总结：使用定滑轮时不能但可以；使用动滑轮时不能但可以。2、定滑轮、动滑轮的实质定滑轮的实质是一个：杠杆动滑轮的实质是一个：杠杆。3、滑轮组：定滑轮和动滑轮组合而成的装置。特点：既能又可以。结论：动滑轮和重物的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。即：F=G/n看图11-21，为什么小明能轻而易举地提起一辆摩托车？数一数，小明所用的滑轮组共有几个定滑轮、几个动滑轮？该装置有几段绳子吊着物体？三.典型例题1、几种常见的滑轮组：2、一辆汽车陷入泥泞之中，请你根据图中装置，运用学过的知识，用最小的力将它拉出来，试画出滑轮组的绕法。已知车重6×104N，地面的阻力为车重的1/4，如果不计滑轮重、绳重及摩擦，则需要的拉力至少多大？四.巩固提高A级训练1．滑轮实质上是一个变形杠杆，定滑轮实质是个______杠杆，动滑轮的实质是_____杠杆．2．使用定滑轮_______省力，但是能_________________，给工作带来方便；使用动滑轮能_________，但不能___________，且动力移动的距离是重物升高距离的_____．3．如图所示，是人用滑轮把货物提到高处的示意图，甲图中的滑轮是__________滑轮(填“定”或“动”)，使用__________图中的滑轮能够省力4．某同学用如图所示的滑轮将重160N的物体匀速提高了2m，则他至少要用_______N的拉力，拉力的作用点移动的距离为__________m．5．用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若拉力F为50N，则物重G为N，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高m。挂重物的钩子A承受的拉力是N．6．关于滑轮，下列说法正确的是（）A．使用定滑轮不能省力，是因为它能改变力的方向B．使用定滑轮不能省力，是因为它是等臂杠杆C．使用动滑轮不能改变力的方向，是因为它能省一半的力D．使用动滑轮能省一半的力，是因为阻力臂是动力臂的2倍7．如图所示，用定滑轮匀速提起物体的三种拉法，所用拉力F1、F2、F3，下列式中正确的是（）A．F1＞F2＞F3B．F1＜F2＜F3C．F2＞F1＞F3D．F1＝F2＝F38．动滑轮和定滑轮组成在一起叫，使用它吊重物时，既能，又可以改变。若不计动滑轮自重和摩擦，动滑轮被几股绳子承担，所用的力就是。若吊起动滑轮的绳股数为n，物重为G，则所用的力F可写成公式：。9．如图所示表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为；；。不计滑轮本身的重和摩擦．10．用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若拉力F为40N，则物重G为N，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高m。第3题图第4题图第5题图11．在滑轮组提升物体，当绳子自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提升物体的质量是20kg。若不计动滑轮重力和摩擦阻力，则拉绳子的力应为（）A．40NB．49NC．98ND．5NB级训练12．如图所示，已知F=20N，若不计动滑轮重力和摩擦，提起的重物G为（）A．10NB．20NC．40ND．60N13．按图中所给的省力条件，画出各滑轮组绳子穿绕方法。图中G表示物重，G′表示动滑轮重，F表示人对绳子的拉力。第13题图14题图14．用滑轮组提起重物，要求省2/3的力，且拉力方向向下，请画出滑轮组中滑轮个数最少的滑轮组的绕线圈。（不计动滑轮重、绳重及摩擦）15．如图所示的两个滑轮组提住两个不同的重物，但两个拉绳子的力F相等。问：哪个滑轮组提住的重物较重？重的是轻的多少倍？C级训练16、工人利用如图所示的滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升0.5m，工人所用的力为600N，则动滑轮的重力是多少N？绳子自由端上升多少第9题图第10题图第12题...
