第二次世界大战（13第二次世界大战全面爆发、14反法西斯战争的胜利）〖课程标准〗通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。〖教学目标〗1、知识与能力⑴正确认识世界反法西斯联盟建立的必然性和重大历史意义。⑵掌握第二次世界大战转折和胜利的重要战役（如斯大林格勒战役、诺曼底登陆、柏林战役等）。⑶正确认识第二次世界大战性质、胜利原因、影响和启迪，培养学生分析、归纳、综合问题的能力。2、过程与方法⑴讨论世界反法西斯联盟建立的意义、第二次世界大战的性质、影响和历史启迪，帮助学生掌握分析问题的方法。⑵观看并讨论历史题材的影视作品，如《欧洲战场纪实》《亚洲太平洋战场纪实》《二战警示录》《斯大林格勒大血战》《攻克柏林》等。⑶课外阅读历史读物《世界五千年》和有关第二次世界大战的回忆录。3、情感态度与价值观⑴通过学习世界反法西斯联盟建立及分析其在第二次世界大战中的地位，理解全世界人民团结战斗的重要性，认识正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。⑵通过学习分析第二次世界大战的性质、胜利原因、影响和历史启迪，树立反对战争、热爱和平的思想观念，引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题。〖教学重点难点〗1、重点：世界反法西斯同盟建立、斯大林格勒战役、诺曼底登陆、雅尔塔会议。2、第二次世界大战的影响既是重点又是难点。〖课时安排〗2课时〖教材分析〗本课围绕“正义的胜利”这一主题，主要讲述了第二次世界大战的转折和最终取得胜利的情况。在教学中要从宏观上把握第二次世界大战的知识要点：原因→全面爆发→进一步扩大→最大规模→转折→结束→影响。为了使学生获得较为完整的空间概念，教师课前可准备一幅《世界政区》挂图，并制作活动标志，随讲随插，以表示斗争状态。〖学情分析〗1.初三学生已经具备了一定的判断能力和理解能力，他们的抽象概括水平有了一定的提高，对事物的内在联系的理解也提高了，喜欢独立思考，敢于大胆地提出自己的看法。2.战争是学生比较感兴趣的话题，前两课已经介绍了邪恶轴心的形成及大战的爆发。而且学生曾经在电视上亲眼目睹了美伊战争的情况，对于战争有一定的感性认识，对于本课有积极的求知欲和好奇心，渴望了解第二次世界大战到底是怎样转折和如何胜利的。〖设计理念和教学方式〗遵循课程改革的基本理念，师生平等参与教学，充分体现以学生为本，改变学生被动接受知识的学习方式。通过小组成员分工协作，课前主动查找资料、处理资料，培养学生处理信息的能力。在课堂上给学生充分的自学时间，使其主动探究问题，勇于提出问题，培养学生的合作意识。〖教学媒体以及教学技术的选用〗本课教学需要多媒体的支持，通过播放电影《斯大林格勒保卫战》《诺曼底登陆》的片段，形象地展现苏联士兵的英勇及盟军的反攻的状况。〖教学准备〗教师准备1.认真研究课程标准，研读教材、教学参考书、标准解读。2.广泛收集关于第二次世界大战的资料，扩大自己的知识储备。3.从网上下载或用数码相机拍摄所需的图片、地图，准备电影片段并做成课件。学生准备课前学生查阅关于第二次世界大战的资料，并加以处理。〖教材过程〗一、设置悬念，导入新课师：德意法西斯在欧洲的侵略活动及日本在亚洲、太平洋地区的侵略，给世界许多国家和地区的人民带来了巨大的灾难，请同学们讲述法西斯的血腥罪行，展示课前搜集到的一些图片。生：德国军队杀害犹太人、波兰人的事例；日军在中国南京的大屠杀。图片：日本制造的大同煤矿的万人坑、奥斯威辛集中营的毒气室、德国人用犹太人的人皮做成的灯罩等。师：通过同学们的讲述和图片的观看，同学们不难看出法西斯的血腥罪行，通过这些血淋淋的史实，教育学生认识所有的生命都是平等的、是神圣的，我们应该去珍视和善待。推而广之，世界上、地球上每一个生命都是自然界的成员，都有其生存的权利，都应得到尊重和珍爱，人与人、人与自然都应和谐相处于这个世界上。这些都唤醒了世界上越来越多的人民和国家加入到反法西斯斗争的行列中来。正义的力量最终结成了...
