下载后可任意编辑部编版一年级上册语文第五课《对韵歌》教案三篇【篇一】部编版一年级上册语文第五课《对韵歌》教案教学目标：1．学会3个生字，认识3种笔画。2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3．正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学难点：正确书写3个字。教学准备：生字卡片，小黑板教法：培优辅差学法：小组合作教学过程：一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。二、读儿歌1．自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。2．学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。3．同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。4．指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？5．通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。下载后可任意编辑三、学习生字。1．学生读准每个生字的音。2．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。3．老师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。4．巩固生字的读音，做贴字游戏。老师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面其他同学当裁判共同参加。四、了解字义。1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。五、记忆生字的字形第二课时教学过程：一、复习1．读不带拼音的生字卡片。2．指名读儿歌。二、书写生字1．要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要仔细观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。2．请大家先仔细观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）下载后可任意编辑3．学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）4．学生看老师是怎样写的？5．请学生书写田格中的第二个字。老师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。6．学生评议。三、巩固练习四、课堂小结。【篇二】部编版一年级上册语文第五课《对韵歌》教案教学目标：1.通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话朗读课文，背诵课文，初步感受韵文的韵律美；通过图文对比和结合生活实际，了解句子意思。2.正确认读“对”等7个生字。3.认识笔画“提”“撇折”“竖折”，和知道笔顺规则“先中间后两边”，继续学习在田字格上写字，正确书写“虫”等3个生字，注意笔画在田字格位置，努力根据书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。教学重点：1.学习用普通话朗读课文，背诵课文。2.正确认读“对”等7个生字。下载后可任意编辑3.继续学习在田字格上写字，正确书写“虫”等3个生字。教学难点：通过图文对比和结合生活实际，了解句子意思。教学准备：老师：“对”等7个生字字卡，课文插图PPT，有关的词卡。学生：每人一套“对”等7个生字字卡。教学时数：两课时。教学过程：（注：教学过程中的“反馈指导”指的是采纳班级的组织形式进行沟通汇报，以猎取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。）一、复习激趣导入，明确主要教学目标。（一）复习：1.（PPT示）认读以下生字。目日耳月口田站坐石足水禾手火山2.听写以下生字。（听写后PPT示，同桌互批互改。）日目耳口田禾手（二）激趣导入，明确主要学习目标：导语：同学们，我们通过学习四篇课文，已经会认读了35个字宝宝了，会写12个字宝宝，还了解了不少知识。下载后可任意编辑今日，我们学习这个单元的第五篇识字课文，再认识一些字宝宝，了解一些新东西，好吗？请看老师板书课文题目。（三）板书课题，要求学生留心观看。（板书：⑤对韵歌）（四）学习读课题。1.出示任务：这个课题由3个字宝宝组成，同学们看看这3个字宝宝，有哪个字宝宝你会读，轻声读一读。个体尝试读。2.反馈指导：指名汇报会认读的字，正音，范读带读。如有学生不认识的，老师直接范读带读。3.带读课题：⑤对韵歌4.齐读课题，要求注意停顿。（五）小结：对韵也叫对对子，是我国富有民族特色的一种语言形式，要求把同类的事物用相同的字数对应起来，读起来抑扬顿挫、节奏感强，很适合我们识字读文。刚才我们学习了读课题，接下来，我们就要通过学习读课文继续学习生字宝宝了。二、集中识字，学习朗...
