下载后可任意编辑小学一年级语文《月亮和云彩》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《月亮和云彩》原文一天晚上，几个小朋友在院子里玩。他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。丁大勇说：“月亮在云彩里跑得真快！”李小文说：“跑得快的是云彩，不是月亮。”李小文叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。果然，一朵朵云彩很快跑过去了，却看不出月亮在动。【篇二】小学一年级语文《月亮和云彩》教案教学目标：1、认识“亮、彩”等10个生字，会写“文、和”等7个字和认识“禾”字旁。2、正确流利有感情地朗读课文，明白“跑得快的是云彩”3、培育学生的观察、思维能力。教学重点：识字、写字，理解课文内容，有感情地朗读课文。教学难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。教学准备：挂图小黑板词语卡片下载后可任意编辑教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、认识“亮、彩”等10个生字，会写“文、和”等7个字和认识“禾”字旁。2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学过程：一、激趣引入新课1、同学们，你们在夜晚见过月亮在云彩里穿行吗？那么你们想过到底月亮跑得快，还是云彩跑得快吗？2、提示课题。老师边板书课题边说：今日也有几个小朋友为了这个问题争论起来，他们到底是谁？结果怎样？学习了课文你们就知道了。二、初读课文，读准字音1、自由朗读，注意读准字音。2、老师范读，学生边听边画出生字新词。3、同桌互相读生字词，纠正错误读音。4、指名读生字词，检查读音。5、自由读课文，边读边标出课文一共有几自然段，并要求读通顺，读流利。6、指名分段读课文，正音。下载后可任意编辑7、再读课文，说说课文主要写了一件什么事？三、识记生字，指导书写1、识记生字。自主选择生字识记，组内沟通，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。2、指导书写“文、得、快、法、相、和、亮”。让学生观察字在田字格中的位置，然后老师示范，指导书写。3、检查评价作业四、小结：这节课你有什么收获？课后认真朗读课文提出自己不明白的问题。第二课时课时目标：1、有感情地朗读课文，明白“跑得快的是云彩”。2、培育学生的观察、思维能力。教学过程：一、复习引入上节课同学们已经初读了课文，知道课文主要写了谁的一件什么事？二、细读感悟1、自由朗读，边读边想：你读懂了什么？还有什么不懂的画出来。小组讨论沟通读懂的问题，提出要讨论的问题。2、自选段落读，你最有把握有感情读好哪一小节？请下载后可任意编辑你认真地、反复地把这一节读一读，边读边想，读了这一小节，你明白了什么？3、指导学生读第一自然段，并练习用“一会儿……一会儿……”说话。4、用“—”画出张大勇说的话，用“﹋”画出李小文说的话。5、想想谁的话对，他是怎样证实自己的话是正确的？指导学生阅读第四五自然段。李小文想办法借树为参照物要小朋友们观察，从而来证实自己说的正确。6、质疑释疑。（针对课文内容提问，自由解答，老师引导）。7、想想平常有什么现象和课文中的所讲的道理一样的。三、朗读积累，指导背诵1、有感情地朗读课文。2、把你喜爱的段落或句子找出来，有兴趣可以背一背。3、把你喜爱的词语采摘到你的词语花篮里。四、小结：1、你喜爱李小文吗？用一句话来夸一夸他。2、这篇课文告诉我们：看问题，认识事物，不能只看表面现象；要实行一定办法认真观察，认真分析讨论，才能得出正确的认识。五、布置作业：下载后可任意编辑1、背诵课文。2、把这个故事讲给家人听。【篇三】小学一年级语文《月亮和云彩》教学反思这篇课文主要讲的是几个小朋友在晚上观看天空月亮和云彩的事。全文共两个自然段。第一自然段讲几个小朋友看见月亮在云彩里穿行。读着这一自然段，还能读出什么呢？读了几遍，我感受小朋友对身边的平常的事物有着特有的好奇心和观察力。学生读了这一段是否会对我们身边平常的事物产生探求的渴望呢？所谓处处留心皆学问。身边的大自然充满着无穷的知识，我想学习这一段应唤起学生对日常的生活现象的观察，养成善于观察、善于思考的习惯。第二自然段讲两个小朋友对眼前情景的不同看法，李小文想办法让大...
