下载后可任意编辑小学二年级数学上册量一量比一比教案范文小学二年级数学上册量一量比一比教案2024范文1教学目标1.在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克。2.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。3.了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。教学重难点：认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克;初步建立1克和1千克的质量观念。教学过程一、创设情境，激发兴趣老师：同学们，你们和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起买过东西吗?老师：瞧!小明、小美和妈妈正在超市里面买水果呢!(课件播放主题图中超市水果区域的情境，特别呈现价签上的钱数和500克、lkg等)。老师：谁来说说你在图中发现了什么数学信息?老师：它们表示什么意思呢?下载后可任意编辑老师：对，我们在生活中买东西时，常常要称一称物品的重量，在数学上我们称为物品的质量。要表示物品到底有多重，就需要用到这里出现的质量单位克和千克。你还知道生活中所使用的其他质量单位吗?学生可能会回答斤、公斤、两等。老师：对，生活中我们也会用到斤、两和公斤。为了便于国际沟通，一般情况下采纳国际上通用的质量单位克和千克，今日咱们就一起来认识它们。老师板书课题：克和千克。二、探究讨论，获得方法1.认识克(1)借助生活物品认识克及其作用。老师出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的图片。老师：请大家认真观察这三样物品，看看你能了解到关于它们轻重的信息吗?老师：老师给每个小组都准备了这些物品，现在请你们拿在手中掂一掂。老师：你有什么感觉?轻还是重?老师：对，它们都很轻。计量比较轻的物品，常用克作单位，克也可以用符号“g”，表示。老师板书：克(g)。老师：除了老师给大家准备的这些物品以外，你们还下载后可任意编辑知道在生活中还有哪些以克作单位的物品?老师：这是一枚2分的硬币，老师告诉你们，它约重1克。板书：一枚2分硬币重1克。(2)掂一掂，感知1克。老师：请大家取出老师为大家准备的那枚2分硬币，先放在手中掂一掂，再闭上眼睛静静地感受它的轻重，并把这种感觉记在心里。(3)找一找，巩固1克的质量观念。老师：下面请大家在老师给你们准备的小盘子里面找一找，掂一掂，看看还有哪些物品大约也重1克。让学生进行充分地活动，借此加强学生对1克的体验和感受，之后通过沟通汇报，提炼出找的方法：用一枚2分硬币作为1克的标准，对比着来掂一掂就找到了。为后面的估量作铺垫。老师：刚才我们知道了一枚2分硬币重1克，你能从装了黄豆的袋子中取出重1克的黄豆吗?老师：你取出的黄豆有几颗?你是怎么知道它重1克的?老师：那到底多少粒黄豆重1克?你有什么好办法吗?2.认识天平老师：对，我们就要来称一称。称比较轻的物品我们常用天平。下载后可任意编辑老师(出示天平)：这就是一架天平，它有两个托盘，通常我们把要称的物品放在左盘，右盘放砝码。老师(出示砝码)：瞧，这些就是砝码。(举起1克的砝码)这是这盒砝码里最轻的，只有1克。这盒砝码里最重的有100克呢!你们听出砝码是用什么作单位的了吗?老师(边说边用课件演示)：在天平正中有一个刻度盘，当指针指着“O”的时候，表示天平平衡，这时候所称的物品就和所放的砝码一样重。老师演示利用天平称1克重的黄豆的过程。老师：瞧，7粒黄豆的质量是1克。下面请大家都取出1克重的黄豆，掂一掂。老师：很好!看来大家都已经充分感受过1克到底有多重了，下面老师就来考验考验大家，有信心吗?老师呈现第101页“做一做”，让学生进行推断，并说明推断的方法。3.认识千克(1)认识千克。老师出示大桶洗衣液、一箱苹果的实物。老师：请大家观察这两样物品，你又能了解到哪些信息?老师：谁到黑板前来拿拿这两样物品?老师：说说你们有什么感觉?轻还是重?下载后可任意编辑老师：计量比较重的物品，常用千克作单位，千克也可以用符号kg来表示。老师板书：千克(kg)。老师：有谁知道多少克和千克的关系吗?1千克等于多少克?老师：对，1千克等于1000克。老师板书：1千克=1000克。(2)掂一掂，感受1千克。老师：老师这里有2袋盐，每袋都重500克，那2袋加在一...
