幼儿园大班科学优秀教案《瓶中取珠》含反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑幼儿园大班科学优秀教案《瓶中取珠》含反思活动目标1、利用各种材料，探究瓶中取珠的不同方法，体验探究的乐趣。2、在操作中，感知一种物体有不同的使用办法，提高解决问题的能力。3、能用标记记录探究的过程和结果，并能大胆讲述。4、培育幼儿与他人分享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动准备幼儿实验材料：木珠和铁珠放在脉动瓶中；小棒、筷子、铁丝、吸管、磁力棒、双面胶（小组一份）；操作框幼儿记录单（两种颜色）、记录单的架子和记号笔。老师材料：创设情景、幼儿实验材料一套、透明胶、记录单、磁性板；视频展示仪、数码相机、电脑。活动过程一、导入。二、老师出示材料，创设问题情景。下载后可任意编辑创设问题情景一：师操作把珠子放进瓶子里），用什么办法把珠子取出来？创设问题情景二：假如把这只瓶子固定（师用透明胶固定瓶子），在瓶子不能动的情况下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出来？三、幼儿进行猜想和记录，并沟通不同的.想法。1、引导幼儿结合生活经验想出办法，并大胆表达自己的想法。2、出示材料，认识材料。3、出示记录单，了解猜想记录的要求和方法。4、幼儿记录自己的猜想。5、幼儿沟通自己的猜想。师：谁来介绍一下你选了什么材料？你准备怎么做？师：你为什么用这个办法？能说说你的理由吗？师：有没有哪个小朋友，选了不一样的材料？为什么？四、幼儿进行实验和记录，验证猜想，老师巡回指导。（一）第一次实验1、老师提出实验前要求：2、幼儿第一次实验验证，并记录。3、第一次实验后沟通。师：用你们猜想的材料取出珠子了吗？请没有取出铁珠的幼儿举手。（老师请没有取出铁珠下载后可任意编辑的幼儿说说用的材料和原因）（请取出铁珠的幼儿沟通方法）请没有取出木珠的幼儿举手。（老师请没有取出木珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出木珠的幼儿沟通方法）（二）再次实验：1、出示实验记录单二，了解记录要求。2、幼儿再次实验和记录。（老师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验情况）3、幼儿沟通自己的实验情况。（在视频前）五、延伸活动：师：今日，我们是从不能动的瓶子里取出了木珠和铁珠，假如瓶子里掉进去的是玻璃珠呢？能用什么方法呢？我们回去后再试一试。（幼儿教育）教学反思引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合作者，引导者用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。